PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING
DI SDN 24 KOTO PANJANG KABUPATEN
PESISIR SELATAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Yuli, Wardi
Zulfa, Amrina
Muhammad, Sahnan
Zulfa, Amrina
Muhammad, Sahnan
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-02-28 08:52:29
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV melalui model Problem Solving di SDN 24 Koto Panjang Kabupaten Pesisir Selatan, dengan subjek siswa sebanyak 24 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penilitian ini menggunakan 2 intrumen penelitian, lembar observasi guru dan aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I (41,65%) menjadi (70,84%) pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat dari siklus I (rata-rata 62,08 dengan ketuntasan 58,33%) menjadi (rata-rata 69,83 dengan ketuntasan 70,83%) pada siklus II. Hal ini dapat disimpulkan pembelajaran Matematika dengan menggunakan model Problem Solving dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peneliti menyarankan agar dalam penerapan model Problem Solving, sebaiknya guru untuk lebih mengembangkan model agar pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan. Kata Kunci: Aktivitas Siswa, Hasil Belajar, Matematika, Problem Solving.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV melalui model Problem Solving di SDN 24 Koto Panjang Kabupaten Pesisir Selatan, dengan subjek siswa sebanyak 24 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penilitian ini menggunakan 2 intrumen penelitian, lembar observasi guru dan aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I (41,65%) menjadi (70,84%) pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat dari siklus I (rata-rata 62,08 dengan ketuntasan 58,33%) menjadi (rata-rata 69,83 dengan ketuntasan 70,83%) pada siklus II. Hal ini dapat disimpulkan pembelajaran Matematika dengan menggunakan model Problem Solving dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peneliti menyarankan agar dalam penerapan model Problem Solving, sebaiknya guru untuk lebih mengembangkan model agar pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan. Kata Kunci: Aktivitas Siswa, Hasil Belajar, Matematika, Problem Solving.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
