HUBUNGAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD IT NURUL IKHLAS
KOTA PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Izzatul, Jannah Aderiska
Ade, Sri Madona
Ade, Sri Madona
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-03-09 08:33:29
Abstract :
Gaya belajar merupakan cara seseorang menerima pembelajaran yang diberikan oleh guru. Keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh gaya belajar siswa itu sendiri karena masing-masing siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda sehingga kemampuan dalam memahami materi juga berbeda. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menenttukan hubungan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yaitu digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik untuk menguji hipotesis yang telah diterapkan.Berdasarkan hasil analisa data yang dilakukan sebelumnya pada uji korelasi didapatkan koefesien korelasi gaya belajar (X) 0,53 > 0,381 dan koefesiensi korelasi hasil belajar (Y) 0,53 > 0,381. Dengan demikian dapat dilihat bahwa koefisiensi korelasi gaya belajar dan hasil belajar lebih besar dari pada rtabel, maka dapat dinyatakan bahwa H1 diterima. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara gaya belajar terhadap hasil belajar siswa di SDIT Nurul Ikhlas Padang. Hasil uji t tabel yang menunjukkan nilai t_{hitung} sebesar -3,142 < nilai t_{tabel} yaitu sebesar 0,684 sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis H1 ditolak dan H0 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V di SDIT Nurul Ikhlas Padang. Hal ini, artinya gaya belajar tidak memiliki pengaruh yang signifikan (besar) terhadap hasil belajar siswa.
Gaya belajar merupakan cara seseorang menerima pembelajaran yang diberikan oleh guru. Keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh gaya belajar siswa itu sendiri karena masing-masing siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda sehingga kemampuan dalam memahami materi juga berbeda. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menenttukan hubungan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yaitu digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik untuk menguji hipotesis yang telah diterapkan.Berdasarkan hasil analisa data yang dilakukan sebelumnya pada uji korelasi didapatkan koefesien korelasi gaya belajar (X) 0,53 > 0,381 dan koefesiensi korelasi hasil belajar (Y) 0,53 > 0,381. Dengan demikian dapat dilihat bahwa koefisiensi korelasi gaya belajar dan hasil belajar lebih besar dari pada rtabel, maka dapat dinyatakan bahwa H1 diterima. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara gaya belajar terhadap hasil belajar siswa di SDIT Nurul Ikhlas Padang. Hasil uji t tabel yang menunjukkan nilai t_{hitung} sebesar -3,142 < nilai t_{tabel} yaitu sebesar 0,684 sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis H1 ditolak dan H0 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V di SDIT Nurul Ikhlas Padang. Hal ini, artinya gaya belajar tidak memiliki pengaruh yang signifikan (besar) terhadap hasil belajar siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
