PENGEMBANGAN MODUL IPS BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Roha Datul, Rana Aqilah
Yulfia, Nora
Yulfia, Nora
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-03-10 08:55:11
Abstract :
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul IPS berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V SDN Surau Gadang yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Sebagai penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Development), instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner/angket yang terdiri dari angket validasi aspek materi, bahasa, dan desain, serta angket praktikalitas untuk guru dan siswa.Validitas dilakukan oleh 3 orang dosen validator, yaitu validator aspek materi, aspek bahasa dan aspek desain. Pada proses praktikalitas, modul diujicobakan oleh 1 orang guru dan 21 siswa kelas V SD. Berdasarkan validasi modul oleh validator pada masing-masing aspek diperoleh nilai yaitu aspek materi 95,62%, aspek bahasa 97,22%, dan aspek desain 86,82%, dengan total 93,12%. Sementara itu, nilai praktikalitas oleh guru adalah 96,66% dan nilai praktikalitas oleh siswa adalah 90,52%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul IPS berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V sekolah dasar telah valid dan praktis, sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa maupun guru. Kata Kunci : Pengembangan, Modul , Contextual Teaching and Learning, IPS
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul IPS berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V SDN Surau Gadang yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Sebagai penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Development), instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner/angket yang terdiri dari angket validasi aspek materi, bahasa, dan desain, serta angket praktikalitas untuk guru dan siswa.Validitas dilakukan oleh 3 orang dosen validator, yaitu validator aspek materi, aspek bahasa dan aspek desain. Pada proses praktikalitas, modul diujicobakan oleh 1 orang guru dan 21 siswa kelas V SD. Berdasarkan validasi modul oleh validator pada masing-masing aspek diperoleh nilai yaitu aspek materi 95,62%, aspek bahasa 97,22%, dan aspek desain 86,82%, dengan total 93,12%. Sementara itu, nilai praktikalitas oleh guru adalah 96,66% dan nilai praktikalitas oleh siswa adalah 90,52%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul IPS berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V sekolah dasar telah valid dan praktis, sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa maupun guru. Kata Kunci : Pengembangan, Modul , Contextual Teaching and Learning, IPS
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
