PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
SDN 31 PASIR KANDANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Ellya, Novera
NINIWATI, NINIWATI
Hendra, Hidayat
NINIWATI, NINIWATI
Hendra, Hidayat
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-07-17 01:54:21
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model talking stick lebih tinggi dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang. Hipotesis pada penelitian ini adalah proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model talking stick lebih tinggi dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar metematika dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang tahun pelajaran 2016/2017. Kelas sampel di ambil secara acak dengan menggunakan undian atau lot. Data hasil belajar didapatkan dari tes akhir yang dilakukan pada kedua kelas sampel. Uji hipotesis akhir diperoleh ?2hitung = 6,734 dan ?2tabel = 3 ,84. Sehingga nilai peluang (p) yang diberikan untuk db = 1 diperoleh 0,0005 < p < 0,05 berarti H0 ditolak dan terima H1. Dengan demikian disimpulkan bahwa proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model talking stick lebih tinggi dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar metematika dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang. Oleh karena itu, penulis menyarankan agar model pembelajaran talking stick dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru untuk memperbaiki hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Talking Stick, Pembelajaran Matematika
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model talking stick lebih tinggi dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang. Hipotesis pada penelitian ini adalah proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model talking stick lebih tinggi dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar metematika dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang tahun pelajaran 2016/2017. Kelas sampel di ambil secara acak dengan menggunakan undian atau lot. Data hasil belajar didapatkan dari tes akhir yang dilakukan pada kedua kelas sampel. Uji hipotesis akhir diperoleh ?2hitung = 6,734 dan ?2tabel = 3 ,84. Sehingga nilai peluang (p) yang diberikan untuk db = 1 diperoleh 0,0005 < p < 0,05 berarti H0 ditolak dan terima H1. Dengan demikian disimpulkan bahwa proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menggunakan model talking stick lebih tinggi dari proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar metematika dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas IV SDN 31 Pasir Kandang. Oleh karena itu, penulis menyarankan agar model pembelajaran talking stick dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru untuk memperbaiki hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Talking Stick, Pembelajaran Matematika
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
