PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA
KELAS V SDN 11 KURAO PAGANG PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Rahma, Mayang Sari
Gusnetti, Gusnetti
Hidayati, Azkiya
Gusnetti, Gusnetti
Hidayati, Azkiya
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-07-27 03:33:43
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman pada pelajaran Bahasa Indonesia yang menggunakan model scramble kelas V di SDN 11 Kurao Pagang, Padang. Teori pada penelitian ini adalah model pembelajaran scramble yang menggunakan teori Istarani. Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran scramble dan kemampuan membaca pemahman. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN 11 Kurao Pagang, Padang. Dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik purposive sampling dengan mempertimbangkan nilai rata-rata pada kelas V. Kelompok eksperimen yaitu siswa kelas V.A dengan rata-rata 70,2 dan kelompok kontrol yaitu siswa kelas V.B dengan rata-rata 71,8. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca siswa diperoleh melalui tes akhir berupa soal scramble sebanyak 20 butir soal dengan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 79,76 dan kelas kontrol adalah 71,19. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t maka diperoleh thitung adalah 2,46 dan ttabel adalah 1,6838 karena thitung > ttabel maka terima H1 dan tolak H0, artinya hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca siswa dengan menggunakan model pembelajaran scramble lebih baik daripada kemampuan membaca siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN 11 Kurao Pagang, Padang. Kata kunci : model pembelajaran scramble, kemampuan membaca pemahaman.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman pada pelajaran Bahasa Indonesia yang menggunakan model scramble kelas V di SDN 11 Kurao Pagang, Padang. Teori pada penelitian ini adalah model pembelajaran scramble yang menggunakan teori Istarani. Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran scramble dan kemampuan membaca pemahman. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN 11 Kurao Pagang, Padang. Dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik purposive sampling dengan mempertimbangkan nilai rata-rata pada kelas V. Kelompok eksperimen yaitu siswa kelas V.A dengan rata-rata 70,2 dan kelompok kontrol yaitu siswa kelas V.B dengan rata-rata 71,8. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca siswa diperoleh melalui tes akhir berupa soal scramble sebanyak 20 butir soal dengan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 79,76 dan kelas kontrol adalah 71,19. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t maka diperoleh thitung adalah 2,46 dan ttabel adalah 1,6838 karena thitung > ttabel maka terima H1 dan tolak H0, artinya hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca siswa dengan menggunakan model pembelajaran scramble lebih baik daripada kemampuan membaca siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN 11 Kurao Pagang, Padang. Kata kunci : model pembelajaran scramble, kemampuan membaca pemahaman.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
