PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VA DALAM
PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN SCRAMBLE DI SD NEGERI 31 PASAR
AMBACANG KECAMATAN KURANJI PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Rida, Welismalina
Erman, Har
Erwinsyah, Satria
Erman, Har
Erwinsyah, Satria
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-07-27 06:56:45
Abstract :
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VA pada ranah kognitif tingkat pengetahuan dan ranah afektif tingkat menanggapi dengan menggunakan model pembelajaran Scramble di SD Negeri 31 Pasar Ambacang Kecamatan Kuranji Padang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian diperoleh skor hasil belajar ranah kognitif siswa pada siklus I dengan rata-rata 77,62 dengan ketuntasan 66,67%, meningkat pada siklus II menjadi 83,33 dengan ketuntasan 80,95%. Berdasarkan lembar observasi penilaian ranah afektif siswa diperoleh skor pada siklus I yaitu 70,47 dengan ketuntasan 66,66%. meningkat pada siklus II menjadi 81,82 dengan ketuntasan 83,33%. Dari penelitian dapat disimpulkan, dengan menggunakan model pembelajaran Scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif tingkat pengetahuan dan ranah afektif tingkat menanggapi. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan model Scramble dan dapat dijadikan salah satu alternatif variasi dalam pelaksanaan proses pembelajaran. kata kunci : Scramble, hasil belajar, IPA
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VA pada ranah kognitif tingkat pengetahuan dan ranah afektif tingkat menanggapi dengan menggunakan model pembelajaran Scramble di SD Negeri 31 Pasar Ambacang Kecamatan Kuranji Padang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian diperoleh skor hasil belajar ranah kognitif siswa pada siklus I dengan rata-rata 77,62 dengan ketuntasan 66,67%, meningkat pada siklus II menjadi 83,33 dengan ketuntasan 80,95%. Berdasarkan lembar observasi penilaian ranah afektif siswa diperoleh skor pada siklus I yaitu 70,47 dengan ketuntasan 66,66%. meningkat pada siklus II menjadi 81,82 dengan ketuntasan 83,33%. Dari penelitian dapat disimpulkan, dengan menggunakan model pembelajaran Scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif tingkat pengetahuan dan ranah afektif tingkat menanggapi. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan model Scramble dan dapat dijadikan salah satu alternatif variasi dalam pelaksanaan proses pembelajaran. kata kunci : Scramble, hasil belajar, IPA
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
