PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARING (PBL) BERBANTUAN ICE BREAKING TERHADAP HASILBELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN 06 KAMPUNG LAPAI KOTA PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Tirta, Nurhasanah
Syafni, Gustina Sari
Syafni, Gustina Sari
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-08-30 02:17:46
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Ice Breaking terhadap hasil belajar matematika kelas III SD Negeri 06 Kampung Lapai, Kota Padang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang dengan jumlah sampel 32 orang. Teknik pengambilan sampel digunakan dalam penelitian ini ialah random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapatnya pengaruh yang signifikan pada hasil belajar matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ini ditunjukkan dengan hasil t-test dengan thitung > ttabel, yaitu 3,06 > 2,04 pada taraf nyata signifikan 0,05. Hasil rata-rata posttest kelas eksperimen 87,75 dan kelas kontrol 76,75. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Ice Breaking berpengaruh terhadap hasil belajar matematika kelas III SD Negeri 06 Kampung Lapai Padang.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Ice Breaking terhadap hasil belajar matematika kelas III SD Negeri 06 Kampung Lapai, Kota Padang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 orang dengan jumlah sampel 32 orang. Teknik pengambilan sampel digunakan dalam penelitian ini ialah random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapatnya pengaruh yang signifikan pada hasil belajar matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ini ditunjukkan dengan hasil t-test dengan thitung > ttabel, yaitu 3,06 > 2,04 pada taraf nyata signifikan 0,05. Hasil rata-rata posttest kelas eksperimen 87,75 dan kelas kontrol 76,75. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Ice Breaking berpengaruh terhadap hasil belajar matematika kelas III SD Negeri 06 Kampung Lapai Padang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
