UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS 3 SD NEGERI 46 KURANJI PADANG MELALUI MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Syukrina, Annisa
Zulfa, Amrina
Zulfa, Amrina
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-08-30 02:03:16
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika di kelas 3 SD Negeri 46 Kuranji Padang. Tujuan Penelitian ini untuk mendiskripsikan upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD Negeri 46 Kuranji Padang yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi guru terhadap kegiatan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Model pembelajaran yang digunakan adalah model Creative Problem Solving. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa persentase aktivitas guru saat pembelajaran siklus I 67,5% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 87,5%. Pada siklus I kemampuan berpikir Kreatif yang dicapai siswa yaitu 35% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 85%. Sedangkan hasil belajar sisa pada siklus I 60% meningkat pada siklus II sebesar 90%. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 46 Kuranji Padang, maka dapat disarankan agar model Creative Problem Solving dapat digunakan guru untuk proses belajar mengajar di kelas dengan memahami secara teoritis dan praktik model pembelajaran tersebut. Kata Kunci : kemampuan berpikir kreatif, Creative Problem Solving, matematika
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika di kelas 3 SD Negeri 46 Kuranji Padang. Tujuan Penelitian ini untuk mendiskripsikan upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD Negeri 46 Kuranji Padang yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi guru terhadap kegiatan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Model pembelajaran yang digunakan adalah model Creative Problem Solving. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa persentase aktivitas guru saat pembelajaran siklus I 67,5% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 87,5%. Pada siklus I kemampuan berpikir Kreatif yang dicapai siswa yaitu 35% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 85%. Sedangkan hasil belajar sisa pada siklus I 60% meningkat pada siklus II sebesar 90%. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 46 Kuranji Padang, maka dapat disarankan agar model Creative Problem Solving dapat digunakan guru untuk proses belajar mengajar di kelas dengan memahami secara teoritis dan praktik model pembelajaran tersebut. Kata Kunci : kemampuan berpikir kreatif, Creative Problem Solving, matematika
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
