MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS V
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ROLE PLAYING
DI SDN 26 RIMBO KALUANG PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Dinda, Melia
Darwianis, Darwianis
Darwianis, Darwianis
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-09-05 03:10:42
Abstract :
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran PPKn melalui model Role Playing Di SDN 26 Rimbo Kaluang Padang. subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 26 Rimbo Kaluang yang berjumlah 21 siswa. Instrument penelitian ini yaitu data observasi aktivitas guru dan lembar tes. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, pada setiap siklus dilakukan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini melihatkan hasil belajar siswa pada siklus 1 dengan persentase 38,09% sedangkan pada siklus 2 yaitu 85,71%. Pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus 1 dengan persentase 75% sedangkan pada siklus 2 dengan persentase 100%. Berikut ketuntasan hasil belajar siswa pada Siklus 1, menunjukan bahwa dapat diperoleh persentase hasil belajar kognitif aspek pengetahuan (C1) siswa sebesar 71,90% dan hasil belajar kognitif aspek pemahaman (C2) sebesar 53,80% dan meningkat pada siklus 2 yang menunjukan presentase hasil belajar kognitif aspek pengetahuan (C1) sebesar 81,42% dan hasil kognitif aspek pemahaman (C2) sebesar 77,14%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar PKn. Saran dari penelitian ini adalah dengan penerapan Model Role Playing salah satu alternatif guru dalam pelaksanaan pembelajaran PKn di kelas.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran PPKn melalui model Role Playing Di SDN 26 Rimbo Kaluang Padang. subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 26 Rimbo Kaluang yang berjumlah 21 siswa. Instrument penelitian ini yaitu data observasi aktivitas guru dan lembar tes. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, pada setiap siklus dilakukan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini melihatkan hasil belajar siswa pada siklus 1 dengan persentase 38,09% sedangkan pada siklus 2 yaitu 85,71%. Pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu pada siklus 1 dengan persentase 75% sedangkan pada siklus 2 dengan persentase 100%. Berikut ketuntasan hasil belajar siswa pada Siklus 1, menunjukan bahwa dapat diperoleh persentase hasil belajar kognitif aspek pengetahuan (C1) siswa sebesar 71,90% dan hasil belajar kognitif aspek pemahaman (C2) sebesar 53,80% dan meningkat pada siklus 2 yang menunjukan presentase hasil belajar kognitif aspek pengetahuan (C1) sebesar 81,42% dan hasil kognitif aspek pemahaman (C2) sebesar 77,14%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar PKn. Saran dari penelitian ini adalah dengan penerapan Model Role Playing salah satu alternatif guru dalam pelaksanaan pembelajaran PKn di kelas.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
