PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS VB MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DI SDN 26 RIMBO KALUANG PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Yurike, Hardianti
Ade, Sri Madona
Ade, Sri Madona
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-09-05 03:01:56
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa di kelas VB SDN 26 Rimbo Kaluang Padang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan tes akhir. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 26 Rimbo Kaluang Padang yang berjumlah 23 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan tes hasil belajar. Pada siklus I presentase skor yang diperoleh melalui guru yaitu, 70% dengan kategori Baik dan pada siklus II presentase skor aktivitas guru meningkat menjadi 87,5% dengan kategori Sangat Baik. Berikutnya ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I, menunjukkan bahwa persentase hasil belajar aspek kognitif pengetahuan (C1) siswa sebesar 73,91% dan aspek kognitif pemahaman (C2) 67,39% dan meningkat pada siklus II aspek kognitif pengetahuan (C1) sebesar 90,43% dan aspek kognitif pemahaman (C2) sebesar 77,82%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PKn dengan menggunakan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SDN 26 Rimbo Kaluang Padang.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa di kelas VB SDN 26 Rimbo Kaluang Padang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan tes akhir. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 26 Rimbo Kaluang Padang yang berjumlah 23 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan tes hasil belajar. Pada siklus I presentase skor yang diperoleh melalui guru yaitu, 70% dengan kategori Baik dan pada siklus II presentase skor aktivitas guru meningkat menjadi 87,5% dengan kategori Sangat Baik. Berikutnya ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I, menunjukkan bahwa persentase hasil belajar aspek kognitif pengetahuan (C1) siswa sebesar 73,91% dan aspek kognitif pemahaman (C2) 67,39% dan meningkat pada siklus II aspek kognitif pengetahuan (C1) sebesar 90,43% dan aspek kognitif pemahaman (C2) sebesar 77,82%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PKn dengan menggunakan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SDN 26 Rimbo Kaluang Padang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
