PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN
KONSTRUKTIVISME SISWA KELAS V SDN 23
UJUNG GURUN KOTA PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Eliska, Faradillah
Siska, Angreni
Siska, Angreni
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-09-13 01:55:51
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme siswa kelas V SDN 23 Ujung Gurun Kota Padang. Melalui pendekatan ini memungkinkan siswa untuk memahami pembelajaran IPA dengan lebih mendalam dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dimana satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan dilanjutkan dengan tes di akhir siklus dengan jumlah siswa 28 orang. Terdapat empat tahapan yang harus dilalui yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi guru dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dimana rata-rata hasil belajar peserta didik di siklus I adalah 69,64 dengan ketuntasan klasikal 60,71%, sementara rata-rata hasil belajar diakhir siklus II adalah 82,32 dengan ketuntasan klasikal 82,14%. Dapat disimpulkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa di SDN 23 Ujung Gurun Kota Padang dan disarankan agar guru menggunakan pendekatan kontruktivisme untuk dapat dijadikan salah satu alternatif variasi dalam pelaksanaan pembelajaran.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme siswa kelas V SDN 23 Ujung Gurun Kota Padang. Melalui pendekatan ini memungkinkan siswa untuk memahami pembelajaran IPA dengan lebih mendalam dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dimana satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan dilanjutkan dengan tes di akhir siklus dengan jumlah siswa 28 orang. Terdapat empat tahapan yang harus dilalui yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi guru dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dimana rata-rata hasil belajar peserta didik di siklus I adalah 69,64 dengan ketuntasan klasikal 60,71%, sementara rata-rata hasil belajar diakhir siklus II adalah 82,32 dengan ketuntasan klasikal 82,14%. Dapat disimpulkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa di SDN 23 Ujung Gurun Kota Padang dan disarankan agar guru menggunakan pendekatan kontruktivisme untuk dapat dijadikan salah satu alternatif variasi dalam pelaksanaan pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
