PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA
PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN
MODEL THE LEARNING CELL DI KELAS IV SD
NEGERI 44 KAPAU KECAMATAN LENGAYANG
KABUPATEN PESISIR SELATAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
YULI, ANDRI
Wirnita, Eska
Hidayati, Azkiya
Wirnita, Eska
Hidayati, Azkiya
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-09-21 03:33:40
Abstract :
enelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode The Learning Cell dapat mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam mencari pokok-pokok cerita, memahami cerita, dan menjawab pertanyaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 44 Kapau Kec. Lengayang yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi kegiatan guru, lembar observasi Kemampuan membaca pemahaman siswa dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan lembar observasi keterampilan membaca pemahaman siswa diperoleh bahwa rata-rata persentase keterampilan membaca pemahaman siswa mencari pokok-pokok cerita pada siklus I 42,5% sedangkan pada siklus II 77,5%, dan dalam memahami cerita pada siklus I 50% sedangkan pada siklus II 80%. Dan dalam menjawab pertanyaan pada siklus I 50% sedangkan pada siklus II 75% Berdasarkan tes hasil belajar siswa diperoleh bahwa rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa pada siklus I 47,5 dan rata-rata siklus II 77,5. sedangkan pada tes akhir siklus I nilai rata-rata siswa 69,20 sedangkan pada siklus II 82,25. Dari peningkatan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II berarti target pencapaian pembelajaran dalam penelitian ini berhasil dan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode The Learning Cell berlangsung dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat menggunakan metode The Learning Cell untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci : keterampilan membaca pemahaman, the learning cell, hasil belajar
enelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode The Learning Cell dapat mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam mencari pokok-pokok cerita, memahami cerita, dan menjawab pertanyaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 44 Kapau Kec. Lengayang yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi kegiatan guru, lembar observasi Kemampuan membaca pemahaman siswa dan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan lembar observasi keterampilan membaca pemahaman siswa diperoleh bahwa rata-rata persentase keterampilan membaca pemahaman siswa mencari pokok-pokok cerita pada siklus I 42,5% sedangkan pada siklus II 77,5%, dan dalam memahami cerita pada siklus I 50% sedangkan pada siklus II 80%. Dan dalam menjawab pertanyaan pada siklus I 50% sedangkan pada siklus II 75% Berdasarkan tes hasil belajar siswa diperoleh bahwa rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa pada siklus I 47,5 dan rata-rata siklus II 77,5. sedangkan pada tes akhir siklus I nilai rata-rata siswa 69,20 sedangkan pada siklus II 82,25. Dari peningkatan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II berarti target pencapaian pembelajaran dalam penelitian ini berhasil dan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode The Learning Cell berlangsung dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat menggunakan metode The Learning Cell untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci : keterampilan membaca pemahaman, the learning cell, hasil belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
