PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 21 RANTAU SIMALENANG AIR HAJI
KECAMATAN LINGGO SARI BAGANTI
KABUPATEN PESISIR SELATAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Desni, Kasmawati
Wince, Hendri
Hendra, Hidayat
Wince, Hendri
Hendra, Hidayat
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-09-21 07:16:27
Abstract :
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan pendekatan konstruktivisme di kelas V SDN 21 Rantau Simalenang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan satu kali ujian akhir siklus. Berdasarkan hasil belajar siswa aspek kognitif tingkat pengetahuan, diperoleh rata- rata hasil belajar 68,04 dengan ketuntasan 60,86% pada siklus I meningkat menjadi rata- rata 78,04 dengan ketuntasan 91,30% pada siklus II. Selanjutnya berdasarkan lembar observasi aspek afektif siswa, diperoleh persentase aktivitas siswa dalam berdiskusi kolompok pada siklus I 56,51% meningkat menjadi 84,78% pada silkus II. Hal ini berarti, dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti merekomendasikan agar dalam penerapan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran, sebaiknya kegiatan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dilakukan di awal pembelajaran, agar siswa tetap konsentrasi dan dapat menghemat waktu. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Konstruktivisme
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan pendekatan konstruktivisme di kelas V SDN 21 Rantau Simalenang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan satu kali ujian akhir siklus. Berdasarkan hasil belajar siswa aspek kognitif tingkat pengetahuan, diperoleh rata- rata hasil belajar 68,04 dengan ketuntasan 60,86% pada siklus I meningkat menjadi rata- rata 78,04 dengan ketuntasan 91,30% pada siklus II. Selanjutnya berdasarkan lembar observasi aspek afektif siswa, diperoleh persentase aktivitas siswa dalam berdiskusi kolompok pada siklus I 56,51% meningkat menjadi 84,78% pada silkus II. Hal ini berarti, dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti merekomendasikan agar dalam penerapan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran, sebaiknya kegiatan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dilakukan di awal pembelajaran, agar siswa tetap konsentrasi dan dapat menghemat waktu. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Konstruktivisme
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
