Pengaruh Terapi Bermain Bercerita Metode Flanel Terhadap
Kemampuan Komunikasi Verbal Anak Prasekolah. (Studi Di Tk
Darmawanita Legundi)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
STIKES Insan Cendekia Medika Jombang
Author
Susanti, Yuli Ari
Subject
RT Nursing
Datestamp
2021-03-19 03:02:41
Abstract :
Keterlambatan komunikasi (gangguan berbicara) merupakan kelainan yang paling umum sebelum usia sekolah (usia saat memasuki TK). untuk mengembangkan kemampuan komunikasi anak adalah metode cerita menggunakan metode flanel dan gambar. Metode cerita adalah cara menyampaikan materi pembelajaran secara lisan d alam bentuk cerita kepada anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh terapi bermain bercerita metode flanel terhadap kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah tahun 2016. Jenis pada penelitian ini yaitu eksperimen dengan desain One group pre & post test, populasinya adalah semua anak TK Darmawanita Legundi yang dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Variabel independen yaitu terapi bermain bercerita metode flanel dan variabel dependen yaitu kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah. Alat ukur pada penelitian menggunakan lembar observasi. Kemudian data diolah melalui tahapan editing, coding, scoring, tabulating dan disajikan dalam bentuk tabel kemudian dianalisa dengan menggunakan uji wilcoxon < ? = 0,05. Hasil penelitian sebelum dilakukan terapi bermain bercerita metode flanel diperoleh hampir setengahnya responden kemampuan komunikasi verbal kurang yaitu sejumlah 13 anak (46,4%), sesudah dilakukan terapi bermain bercerita metode flanel diperoleh sebagian besar responden kemampuan komunikasi verbal baik yaitu sejumlah 15 anak (53,6%). Hasil analisa dengan uji wilcoxon adalah p = 0,000 berarti data menunjukkan ada pengaruh bermakna dalam pemberian terapi bermain bercerita metode flanel terhadap kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah di TK Darmawanita Legundi 2016. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh terapi bermain bercerita metode flanel terhadap kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah di TK Darmawanita Legundi.
Keterlambatan komunikasi (gangguan berbicara) merupakan kelainan yang paling umum sebelum usia sekolah (usia saat memasuki TK). untuk mengembangkan kemampuan komunikasi anak adalah metode cerita menggunakan metode flanel dan gambar. Metode cerita adalah cara menyampaikan materi pembelajaran secara lisan d alam bentuk cerita kepada anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh terapi bermain bercerita metode flanel terhadap kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah tahun 2016. Jenis pada penelitian ini yaitu eksperimen dengan desain One group pre & post test, populasinya adalah semua anak TK Darmawanita Legundi yang dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Variabel independen yaitu terapi bermain bercerita metode flanel dan variabel dependen yaitu kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah. Alat ukur pada penelitian menggunakan lembar observasi. Kemudian data diolah melalui tahapan editing, coding, scoring, tabulating dan disajikan dalam bentuk tabel kemudian dianalisa dengan menggunakan uji wilcoxon < ? = 0,05. Hasil penelitian sebelum dilakukan terapi bermain bercerita metode flanel diperoleh hampir setengahnya responden kemampuan komunikasi verbal kurang yaitu sejumlah 13 anak (46,4%), sesudah dilakukan terapi bermain bercerita metode flanel diperoleh sebagian besar responden kemampuan komunikasi verbal baik yaitu sejumlah 15 anak (53,6%). Hasil analisa dengan uji wilcoxon adalah p = 0,000 berarti data menunjukkan ada pengaruh bermakna dalam pemberian terapi bermain bercerita metode flanel terhadap kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah di TK Darmawanita Legundi 2016. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh terapi bermain bercerita metode flanel terhadap kemampuan komunikasi verbal anak prasekolah di TK Darmawanita Legundi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
