Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas Viii.D Smp Negeri 20 Kendari
Total View This Week20
Total View This Week20
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
Nurmaulid, A1O1 16 026
Subject
Pembelajaran Kooperatif
Datestamp
2020-02-24 04:34:58
Abstract :
ABSTRAK Nurmaulid (A1O116026) “Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII.D SMPN 20 Kendariâ€. Dibimbing oleh Karsadi sebagai pembimbing I dan Hamuni sebagai pembimbing II. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari pada materi UUD Negara Republik Indonesia 1945?, 2) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan guru PPKn kelas VIII.D SMPN 20 Kendari pada materi UUD Negara Republik Indonesia 1945?, 3) Apakah hasil belajar PPKn siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari materi UUD Negara Republik Indonesia 1945 dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw?. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 orang siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif berupa data hasil belajar dan data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw membawa dampak positif berupa peningkatan aktivitas belajar siswa, aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru, dan peningkatan hasil belajar PPKn siswa. Aktivitas belajar pada siklus I sebesar 64,70% mengalami peningkatan sebesar 23,53% menjadi 88,23% pada siklis II. Aktivitas pembelajaran juga pada siklus I sebesar 63,63% mengalami peningkatan sebesar 27,28% pada siklus II menjadi 90,91%. Hasil belajar siswa pada observasi awal mencapai 33,33% dan pada siklus I sebesar 53,33% mengalami peningkatan sebesar 30% pada siklus II menjadi 83,33%. Kesimpulan yaitu aktivitas belajar siswa, aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan guru, dan hasil belajar PPKn siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe Jigsaw
ABSTRAK Nurmaulid (A1O116026) “Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII.D SMPN 20 Kendariâ€. Dibimbing oleh Karsadi sebagai pembimbing I dan Hamuni sebagai pembimbing II. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari pada materi UUD Negara Republik Indonesia 1945?, 2) Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan guru PPKn kelas VIII.D SMPN 20 Kendari pada materi UUD Negara Republik Indonesia 1945?, 3) Apakah hasil belajar PPKn siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari materi UUD Negara Republik Indonesia 1945 dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw?. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 orang siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif berupa data hasil belajar dan data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw membawa dampak positif berupa peningkatan aktivitas belajar siswa, aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru, dan peningkatan hasil belajar PPKn siswa. Aktivitas belajar pada siklus I sebesar 64,70% mengalami peningkatan sebesar 23,53% menjadi 88,23% pada siklis II. Aktivitas pembelajaran juga pada siklus I sebesar 63,63% mengalami peningkatan sebesar 27,28% pada siklus II menjadi 90,91%. Hasil belajar siswa pada observasi awal mencapai 33,33% dan pada siklus I sebesar 53,33% mengalami peningkatan sebesar 30% pada siklus II menjadi 83,33%. Kesimpulan yaitu aktivitas belajar siswa, aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan guru, dan hasil belajar PPKn siswa kelas VIII.D SMPN 20 Kendari dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe Jigsaw
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
