PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 TIKEP
Total View This Week19
Total View This Week19
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
WA HADAYANI, A1L115048
Subject
Larutan Penyangga
Datestamp
2020-03-10 01:39:44
Abstract :
Pengaruh Model Problem Based Learning Pada Materi Larutan Penyangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tikep (Wa Hadayani/A1L115048) ABSTRAK Telah dilakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning Pada Materi Larutan Penyangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tikepâ€. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa serta respon siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning pada materi larutan penyangga kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Tikep. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Tikep yang terbagi kedalam 3 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Desain yang digunakan pada penelitian ini yaitu pretest posttest control group design. Metode pengumpulan data menggunaka soal essay berjumlah 10 butir soal, lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, dimana nilai rata-rata peningkatan N-gain kelas eksperimen memperoleh hasil yang lebih tinggi yaitu 0,71 (kategori tinggi) daripada kelas kontrol yaitu 0,61 (kategori sedang); (2) Model Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, dimana pada nilai rata-rata peningkatan N-gain hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen yaitu 0,68 (kategori sedang) lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 0,59 (kategori sedang). Selain itu, pada aspek afektif dan psikomotor kelas eksperimen lebih memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol; (3) Siswa memberikan respon positif tentang pernyataan peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning pada materi Larutan Penyangga. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar, Larutan Penyangga
Pengaruh Model Problem Based Learning Pada Materi Larutan Penyangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tikep (Wa Hadayani/A1L115048) ABSTRAK Telah dilakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning Pada Materi Larutan Penyangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tikepâ€. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa serta respon siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning pada materi larutan penyangga kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Tikep. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Tikep yang terbagi kedalam 3 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Desain yang digunakan pada penelitian ini yaitu pretest posttest control group design. Metode pengumpulan data menggunaka soal essay berjumlah 10 butir soal, lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, dimana nilai rata-rata peningkatan N-gain kelas eksperimen memperoleh hasil yang lebih tinggi yaitu 0,71 (kategori tinggi) daripada kelas kontrol yaitu 0,61 (kategori sedang); (2) Model Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, dimana pada nilai rata-rata peningkatan N-gain hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen yaitu 0,68 (kategori sedang) lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 0,59 (kategori sedang). Selain itu, pada aspek afektif dan psikomotor kelas eksperimen lebih memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol; (3) Siswa memberikan respon positif tentang pernyataan peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning pada materi Larutan Penyangga. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar, Larutan Penyangga
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
