PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TER HADAP KEMAMPUAN PE MECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LASALEPA
Total View This Week16
Total View This Week16
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
YENI FITRIANA, A1I1 15 058
Subject
Model Pembelajaran Problem Bassed Learning
Datestamp
2020-03-17 02:10:08
Abstract :
ABSTRAK YENI FITRIANA (A1I1 15 058) “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepaâ€. Tujuan penelitian adalah untuk: (1) mengetahui deskripsi aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa yang diajar dengan model Problem Based Learning (2) mengetahui deskripsi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa yang diajar dengan model Problem Based Learning (3) mengetahui ada pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis kelas VIII SMPN 1 Lasalepa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pretest – posttest one group design.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa tahun ajaran 2018/2019.Teknik Pengambilan sampel didasarkan pada nilai rata-rata rata-rata nilai paling rendah secara statistik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukan bahwa: (1) Pembelajaran dengan menerapkan model PBL di kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Lasalepa dapat dikategorikan berhasil. Persentase keberhasilan pengelolaan pembelajaran oleh guru pada lima pertemuan pembelajaran berturut-turut adalah 88,46%; 92,30%; 88,46%; 92,30% dan 96,15%. Sedangkan persentase keaktifan siswa pada lima pertemuan pembelajaran berturut-turut adalah 77,5%; 84,16%; 86,66%; 86,66%; dan 94,16%. (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL diperoleh nilai rata-rata sebesar 43,84. Median sebelum diajar dengan model pembelajaran PBL sebesar 40. Modus sebelum diajar dengan model pembelajran PBL yaitu 38. Sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sesudah diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL diperolehnilai rata-rata sebesar 74,18. Median sebesar 75. Modus untuk posttest 75. (3) Berdasarkan pengujian hipotesis dapat diperoleh nilai .( ) = 0,000 = 0,000 lebih kecil dari nilai α = 0,05 sehingga H ditolak. Dapat disimpulkan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa. Kata Kunci: Problem based learning, kemampuan pemecahan masalah matematis.
ABSTRAK YENI FITRIANA (A1I1 15 058) “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepaâ€. Tujuan penelitian adalah untuk: (1) mengetahui deskripsi aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa yang diajar dengan model Problem Based Learning (2) mengetahui deskripsi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa yang diajar dengan model Problem Based Learning (3) mengetahui ada pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis kelas VIII SMPN 1 Lasalepa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pretest – posttest one group design.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa tahun ajaran 2018/2019.Teknik Pengambilan sampel didasarkan pada nilai rata-rata rata-rata nilai paling rendah secara statistik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukan bahwa: (1) Pembelajaran dengan menerapkan model PBL di kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Lasalepa dapat dikategorikan berhasil. Persentase keberhasilan pengelolaan pembelajaran oleh guru pada lima pertemuan pembelajaran berturut-turut adalah 88,46%; 92,30%; 88,46%; 92,30% dan 96,15%. Sedangkan persentase keaktifan siswa pada lima pertemuan pembelajaran berturut-turut adalah 77,5%; 84,16%; 86,66%; 86,66%; dan 94,16%. (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL diperoleh nilai rata-rata sebesar 43,84. Median sebelum diajar dengan model pembelajaran PBL sebesar 40. Modus sebelum diajar dengan model pembelajran PBL yaitu 38. Sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sesudah diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL diperolehnilai rata-rata sebesar 74,18. Median sebesar 75. Modus untuk posttest 75. (3) Berdasarkan pengujian hipotesis dapat diperoleh nilai .( ) = 0,000 = 0,000 lebih kecil dari nilai α = 0,05 sehingga H ditolak. Dapat disimpulkan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa. Kata Kunci: Problem based learning, kemampuan pemecahan masalah matematis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
