EFEKTIVITAS PE NDEKATAN PEMBELAJARAN MATEM ATIKA
REALISTIK T ERHADAP LITERASI MATEMATIKA SIS WA
MTS.S AL-IKHLAS RAHA
Total View This Week20
Total View This Week20
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
WA SUDI, A1I1 15 056
Subject
Matematika
Datestamp
2020-06-18 05:15:26
Abstract :
ABSTRAK Wa Sudi (A1I1 15 056). “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Literasi Matematika Siswa MTs.S Al-Ikhlas Raha.†Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo, Kendari, Sulawesi Tenggara. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan aktivitas siswa yang diajar dengan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran konvensional, (2) Mendeskripsikan literasi matematika siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran konvensional, (3) Menguji efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik terhadap literasi matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Ikhlas Raha tahun pelajaran 2019/2020 yang terdistribusi dalam 2 kelas. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Total Sampling yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas ekperimen sebanyak 18 orang yang diterapkan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol sebanyak 17 orang yang diterapkan pembelajaran konvensional. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes literasi matematika berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan berikut (1) Persentase tingkat keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik selama 4 kali pertemuan berturut-turut 88%, 92%, 92%, dan 96%. Persentase tingkat keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan berturut-turut 78%, 82%, 84%, dan 89%. (2) Persentase tingkat keterlaksanaan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional selama 4 kali pertemuan berturut-turut 83%, 92%, 96%, dan 96%. Persentase tingkat keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan berturut-turut 78%, 81%, 83%, dan 84%. (3) Literasi matematika siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik diperoleh nilai rata-rata 73,84; standar deviasi 13,46; varians 181,38; skewness -1,36; kurtosis 2,18; median 77,08; modus 79,16; nilai minimum 37,5; dan nilai maksimum 91,67. (4) Literasi matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 62,25; standar deviasi 17,45; varians 304,84; skewness -0,9; kurtosis -0,5; median 70,83; modus 70,83; nilai minimum 29,16; dan nilai maksimum 83,33. (5) Penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik efektif terhadap literasi matematika siswa di kelas VIII MTs Al-Ikhlas Raha. Kata kunci: pendekatan pembelajaran matematika realistik, literasi matematika.
ABSTRAK Wa Sudi (A1I1 15 056). “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Literasi Matematika Siswa MTs.S Al-Ikhlas Raha.†Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo, Kendari, Sulawesi Tenggara. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan aktivitas siswa yang diajar dengan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran konvensional, (2) Mendeskripsikan literasi matematika siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran konvensional, (3) Menguji efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik terhadap literasi matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Ikhlas Raha tahun pelajaran 2019/2020 yang terdistribusi dalam 2 kelas. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Total Sampling yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas ekperimen sebanyak 18 orang yang diterapkan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol sebanyak 17 orang yang diterapkan pembelajaran konvensional. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes literasi matematika berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan berikut (1) Persentase tingkat keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik selama 4 kali pertemuan berturut-turut 88%, 92%, 92%, dan 96%. Persentase tingkat keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan berturut-turut 78%, 82%, 84%, dan 89%. (2) Persentase tingkat keterlaksanaan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional selama 4 kali pertemuan berturut-turut 83%, 92%, 96%, dan 96%. Persentase tingkat keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan berturut-turut 78%, 81%, 83%, dan 84%. (3) Literasi matematika siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik diperoleh nilai rata-rata 73,84; standar deviasi 13,46; varians 181,38; skewness -1,36; kurtosis 2,18; median 77,08; modus 79,16; nilai minimum 37,5; dan nilai maksimum 91,67. (4) Literasi matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 62,25; standar deviasi 17,45; varians 304,84; skewness -0,9; kurtosis -0,5; median 70,83; modus 70,83; nilai minimum 29,16; dan nilai maksimum 83,33. (5) Penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik efektif terhadap literasi matematika siswa di kelas VIII MTs Al-Ikhlas Raha. Kata kunci: pendekatan pembelajaran matematika realistik, literasi matematika.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
