PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN METODE
CERAMAH DI SMP NEGERI 2 KULISUSU UTARA
Total View This Week18
Total View This Week18
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
JULIS MAWATI, A1A412099
Subject
Model Pembelajaran Matematika
Datestamp
2019-11-08 02:07:45
Abstract :
ABSTRAK Julismawati (A1A4 12 099) (2017) telah melakukan penelitian dengan judul “ Perbedaan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Antara Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dengan Metode Ceramah Di SMP Negeri 2 Kulisusu Utara” Masalah yang diteliti adalah (1) Bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara? (2) Bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara ? (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan modelpembelajarankooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) dengan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara ? Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara. (2) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara. (3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) dengan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Rata-rata kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran Tipe Teams Games Tournament 84,07 dengan nilai minimum 62 dan maksimum 95; (2) Rata-rata kelas kontrol yang diajar dengan metode ceramah 78,65 dengan nilai minimum 57 maksimum 90; (3) Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih baik secara signifikan dari pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol. Hal ini d tunjukan t-hitung = 2. 68 >t-tabel = 2.00 pada α = 0. 05 Kata Kunci: Model Pembelajaran, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar
ABSTRAK Julismawati (A1A4 12 099) (2017) telah melakukan penelitian dengan judul “ Perbedaan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Antara Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dengan Metode Ceramah Di SMP Negeri 2 Kulisusu Utara” Masalah yang diteliti adalah (1) Bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara? (2) Bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara ? (3) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan modelpembelajarankooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) dengan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara ? Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara. (2) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang di ajar menggunakan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara. (3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) dengan metode ceramah di kelas VIII SMP Negeri 2 Kulisusu Utara. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Rata-rata kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran Tipe Teams Games Tournament 84,07 dengan nilai minimum 62 dan maksimum 95; (2) Rata-rata kelas kontrol yang diajar dengan metode ceramah 78,65 dengan nilai minimum 57 maksimum 90; (3) Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih baik secara signifikan dari pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol. Hal ini d tunjukan t-hitung = 2. 68 >t-tabel = 2.00 pada α = 0. 05 Kata Kunci: Model Pembelajaran, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
