Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Smp Negeri 5 Kendari
Total View This Week17
Total View This Week17
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
Ristantia Wahid, A1I1 15 089
Subject
Pembelajaran Kooperatif
Datestamp
2019-11-14 02:51:46
Abstract :
ABSTRAK Ristantia Wahid (A1I1 15 089).Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 5 Kendari”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan posttest only control design. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari. (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari yang diajar dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW. (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari yang diajar dengan menggunakan pembelajaran langsung. (4) Untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TTW terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Kelas VII SMP Negeri 5 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari yang terdiri dari 11 kelas parallel berjumlah 377 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive random sampling.Sampel penelitian ini terdiri dari 68 siswa, yang terbagi atas dua kelompok belajar, yaitu kelas VII I sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 siswa dan kelas VII J sebagai kelas kontrol berjumlah 34 siswa. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukkan bahwa: (1) persentase keberhasilan pengelolaan pembelajaran oleh guru pada 4 kali pertemuan berturut-turut adalah 88,2%, 82,3%, 94,1%, dan 94,1%.; persentase keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan berturut-turut adalah 86,6%, 86,6%, 100% dan 93,3%; (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write adalah 55;(3) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional adalah 43,91; (4) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Talk Write, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
ABSTRAK Ristantia Wahid (A1I1 15 089).Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 5 Kendari”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan posttest only control design. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari. (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari yang diajar dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW. (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari yang diajar dengan menggunakan pembelajaran langsung. (4) Untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TTW terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Kelas VII SMP Negeri 5 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari yang terdiri dari 11 kelas parallel berjumlah 377 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive random sampling.Sampel penelitian ini terdiri dari 68 siswa, yang terbagi atas dua kelompok belajar, yaitu kelas VII I sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 siswa dan kelas VII J sebagai kelas kontrol berjumlah 34 siswa. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukkan bahwa: (1) persentase keberhasilan pengelolaan pembelajaran oleh guru pada 4 kali pertemuan berturut-turut adalah 88,2%, 82,3%, 94,1%, dan 94,1%.; persentase keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan berturut-turut adalah 86,6%, 86,6%, 100% dan 93,3%; (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write adalah 55;(3) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional adalah 43,91; (4) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Talk Write, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
