SIKAP SISWA TERHADAP PERAN GURU DALAM INTERAKSIEDUKATIF
(StudidiSMA Swasta Muhammadiyah Kendari)
Total View This Week18
Total View This Week18
Institusion
Universitas Halu Oleo
Author
ATIKA, C1B1 14 116
Subject
Sosiologi
Datestamp
2019-11-14 06:22:17
Abstract :
ABSTRAK ATIKA(C1B1 14 116) dengan judul “ SikapSiswa Terhadap Peran Gurudalam Interaksi Edukatif di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari”. Dibimbingoleh Drs. Juhaepa, M.Si, selaku pembimbing I dan Dewi Anggraini, S. Sos., M.Siselaku pembimbing II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa terhadap peran gurudalam interaksi edukatif di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Penelitian ini,menggunakan data yang terdiri atas data primer dan data sekunder. Data primerdiperoleh dengan melakukan observasi dan wawancara kepada guru dan siswa diSMASwasta Muhammadiyah Kendari. Data sekunder diperoleh dari laporandokumen-dokumen di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif naratif.Teknik pengumpulandata primer menggunakan pengamatan (observation), wawancara (interview) danstudi dokumen. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptifnaratif dengan menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data danpenarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Sikap Siswa Terhadap PeranGuru dalam Interaksi Edukatif Di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari :1.)Guru a.) Mengajar, adalah apa yang menjadi tanggung jawab seorang guruterhadap anak didiknya. b.) Membimbing, merupakan kegiatan yang memberitekanan pada tugas memberikan bantuan kepada siswa dalam memecahkanmasalah yang dihadapinya. c.) Mediator, yaitu jalur penghubung antaraperkembangan IPTEK dengan perkembangan produk terhadap stimulus dariIPTEK tersebut, agar nantinya produk yang dihasilkan tersebut mampumenerapkan dalam kehidupan nyata. d.) Evaluasi, atau penilaian merupakan aspekpembelajaran yang sangat kompleks, kerena banyak melibatkan latar belakangdan hubungan serta variable lain yang mempunyai arti apabila hubungan dengankonteks yang tidak mungkin dipisahkan dengan setiap segi penilaian. e.)Motivator, guru diharapkan berperan sebagai pendorong siswa dalam belajar. : 2)Siswa a.) Menerima,(receiving) yang diartikan bahwa orang (subjek) mau danmemperhatikan stimulus yang diberikan (objek). b.) Merespon, (responding) padaprosesnya didahului sikap seseorang, karena sikap merupakan kecenderungan ataukesedian seseorang untuk bertingkah laku kalu ia menghadapi suatu rangsangantertentu.c.) Menghargai (valuing), mengajak orang lain untuk mengerjakan ataumendiskusikan dengan orang lain terhadap suatu masalah adalah suatu indikasisikap yang baik. d.) Bertanggungjawab, (responsible) atas segala sesuatu yangtelah dipilihnya dengan segala resiko merupakan sikap yang paling tinggi. Kata Kunci :Sikap,Peran,Edukatif, Guru,Siswa
ABSTRAK ATIKA(C1B1 14 116) dengan judul “ SikapSiswa Terhadap Peran Gurudalam Interaksi Edukatif di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari”. Dibimbingoleh Drs. Juhaepa, M.Si, selaku pembimbing I dan Dewi Anggraini, S. Sos., M.Siselaku pembimbing II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa terhadap peran gurudalam interaksi edukatif di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Penelitian ini,menggunakan data yang terdiri atas data primer dan data sekunder. Data primerdiperoleh dengan melakukan observasi dan wawancara kepada guru dan siswa diSMASwasta Muhammadiyah Kendari. Data sekunder diperoleh dari laporandokumen-dokumen di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif naratif.Teknik pengumpulandata primer menggunakan pengamatan (observation), wawancara (interview) danstudi dokumen. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptifnaratif dengan menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data danpenarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Sikap Siswa Terhadap PeranGuru dalam Interaksi Edukatif Di SMA Swasta Muhammadiyah Kendari :1.)Guru a.) Mengajar, adalah apa yang menjadi tanggung jawab seorang guruterhadap anak didiknya. b.) Membimbing, merupakan kegiatan yang memberitekanan pada tugas memberikan bantuan kepada siswa dalam memecahkanmasalah yang dihadapinya. c.) Mediator, yaitu jalur penghubung antaraperkembangan IPTEK dengan perkembangan produk terhadap stimulus dariIPTEK tersebut, agar nantinya produk yang dihasilkan tersebut mampumenerapkan dalam kehidupan nyata. d.) Evaluasi, atau penilaian merupakan aspekpembelajaran yang sangat kompleks, kerena banyak melibatkan latar belakangdan hubungan serta variable lain yang mempunyai arti apabila hubungan dengankonteks yang tidak mungkin dipisahkan dengan setiap segi penilaian. e.)Motivator, guru diharapkan berperan sebagai pendorong siswa dalam belajar. : 2)Siswa a.) Menerima,(receiving) yang diartikan bahwa orang (subjek) mau danmemperhatikan stimulus yang diberikan (objek). b.) Merespon, (responding) padaprosesnya didahului sikap seseorang, karena sikap merupakan kecenderungan ataukesedian seseorang untuk bertingkah laku kalu ia menghadapi suatu rangsangantertentu.c.) Menghargai (valuing), mengajak orang lain untuk mengerjakan ataumendiskusikan dengan orang lain terhadap suatu masalah adalah suatu indikasisikap yang baik. d.) Bertanggungjawab, (responsible) atas segala sesuatu yangtelah dipilihnya dengan segala resiko merupakan sikap yang paling tinggi. Kata Kunci :Sikap,Peran,Edukatif, Guru,Siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
