PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 DENPASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Ardika, I Ketut
Subject
LB1603 Secondary Education. High schools
Datestamp
2022-02-23 07:20:56
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan flipped classroom terhadap literasi matematika siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Denpasar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Denpasar Tahun Ajaran 2021/2022 yang terdistribusi ke dalam tujuh kelas dengan banyak siswa adalah 312 orang. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas VIII B sebanyak 44 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebanyak 44 siswa sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini adalah data literasi matematika yang dikumpulkan menggunakan tes uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest dan postest pada kelas eksperimen adalah 34 dan 72 serta kelas kontrol 34 dan 63. Rata-rata skor posttest literasi matematika yang diperoleh pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata skor posttest literasi matematika kelas kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t independen dengan taraf signifikansi Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) adalah . Hasil ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara literasi matematika siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan flipped classroom terhadap literasi matematika siswa.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan flipped classroom terhadap literasi matematika siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Denpasar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Denpasar Tahun Ajaran 2021/2022 yang terdistribusi ke dalam tujuh kelas dengan banyak siswa adalah 312 orang. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas VIII B sebanyak 44 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebanyak 44 siswa sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini adalah data literasi matematika yang dikumpulkan menggunakan tes uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest dan postest pada kelas eksperimen adalah 34 dan 72 serta kelas kontrol 34 dan 63. Rata-rata skor posttest literasi matematika yang diperoleh pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata skor posttest literasi matematika kelas kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t independen dengan taraf signifikansi Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) adalah . Hasil ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara literasi matematika siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan flipped classroom terhadap literasi matematika siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
