PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI KOGNITIF PADA MATERI PENGUKURAN UNTUK SISWA TUNA RUNGU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Edi Ari Suandana, I Wayan
Subject
LF Individual institutions (Europe)
Datestamp
2021-07-27 02:50:49
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan Multimedia berdasarkan Teori Kognitif untuk Siswa Tunarungu Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Melalui penelitian ini akan dikembangkan multimedia pembelajaran matematika yang interaktif yang (i) memuat materi tentang Pengukuran pada Siswa Tunarungu Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII. (ii) memuat objek matematika yang abstrak dalam bentuk visual, (iii) Menampilkan visual yang sederhana agar mudah dipahami oleh siswa tunarungu, (vi) Multimedia disusun berdasarkan teori kognitif, (v) Menyederhanakan materi sesuai dengan kemampuan Bahasa anak tunarungu (vi) Lengkap dengan bahasa isyarat. Penelitian baru dilakukan untuk 3 tahap awal yang berdasarkan pada pengembangan 4-D (define, design, develop, and disseminate). Kelayakan multimedia berdasrkan pada kevalidan. Yang dinilai berdasarkan skor penilaian yang diberikan oleh ahli multimedia sebesar 29 (layak), Ahli materi sebesar 29 (layak), Ahli desain pembelajaran sebesar 27 (layak), dan Ahli Bahasa sebesar 28 (layak). Dan kepraktisan yang dinilai berdasarkan skor penilaian yang di berikan oleh guru siaswa tunarungu sekolah menengah pertama yaitu sebesar 95 (sangat baik) Perlu dilakukan penelitian lanjutan berupa uji lapangan yang lebih luas untuk mendapatkan bukti empiris kevalidan dan kepraktisan multimedia
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan Multimedia berdasarkan Teori Kognitif untuk Siswa Tunarungu Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Melalui penelitian ini akan dikembangkan multimedia pembelajaran matematika yang interaktif yang (i) memuat materi tentang Pengukuran pada Siswa Tunarungu Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII. (ii) memuat objek matematika yang abstrak dalam bentuk visual, (iii) Menampilkan visual yang sederhana agar mudah dipahami oleh siswa tunarungu, (vi) Multimedia disusun berdasarkan teori kognitif, (v) Menyederhanakan materi sesuai dengan kemampuan Bahasa anak tunarungu (vi) Lengkap dengan bahasa isyarat. Penelitian baru dilakukan untuk 3 tahap awal yang berdasarkan pada pengembangan 4-D (define, design, develop, and disseminate). Kelayakan multimedia berdasrkan pada kevalidan. Yang dinilai berdasarkan skor penilaian yang diberikan oleh ahli multimedia sebesar 29 (layak), Ahli materi sebesar 29 (layak), Ahli desain pembelajaran sebesar 27 (layak), dan Ahli Bahasa sebesar 28 (layak). Dan kepraktisan yang dinilai berdasarkan skor penilaian yang di berikan oleh guru siaswa tunarungu sekolah menengah pertama yaitu sebesar 95 (sangat baik) Perlu dilakukan penelitian lanjutan berupa uji lapangan yang lebih luas untuk mendapatkan bukti empiris kevalidan dan kepraktisan multimedia
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
