Pengaruh Model Project Based e-Learning Terhadap Keterampilan Menulis Dan Prestasi Belajar Bahasa Bali Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Bebandem
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Suandita Putra, Putu Arief
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-07-27 01:55:57
Abstract :
ABSTRAK Arief Suandita Putra, Putu. 2021. Pengaruh Model Project Based e-Learning Terhadap Keterampilan Menulis Dan Prestasi Belajar Bahasa Bali Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Bebandem. Tesis. Singaraja: Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha. Tesis ini sudah disetujui dan diperiksa oleh: Dr. Dewa Hendra Divayana, S.Kom., M.Kom dan Prof. Dr. Ni Nyoman Parwati, M.Pd. dan. Kata Kunci: Project based learning, E-learning, Keterampilan menulis, Prestasi belajar, Bahasa Bali Penelitian ini bertujuan 1) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan menulis dan prestasi belajar bahasa Bali secara bersama-sama antara siswa yang belajar dengan model model project based e-learning dan model direct e-learning. 2) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan menulis antara siswa yang belajar dengan model model project based e-learning dan model direct e-learning. 3) Mendeskripsikan perbedaan prestasi belajar bahasa Bali antara siswa yang belajar dengan model model project based e-learning dan model direct e-learning. Penelitian ini menggunkan design penelitian Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah sembilan kelas siswa kelas X SMA Negeri 1 Bebandem. Sampel yang terpilih adalah 2 kelas melalui teknik Simple Random Sampling. Data keterampilan menulis diambil dengan tes uraian, sedangkan data prestasi belajar diambil dengan tes objektif. Data kemampuan awal siswa diambil melalui pre test, dan data akhir siswa melalui post test. Analisis data menggukan statistik deskriptif dan Uji Mancova pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukan 1) terdapat perbedaan keterampilan menulis dan prestasi belajar bahasa Bali siswa secara bersama-sama antara siswa yang belajar menggunakan model PjBel dan siswa yang menggunakan model direct e-learning. 2) terdapat perbedaan keterampilan menulis antara siswa yang belajar menggunakan model PjBel dan siswa yang menggunakan model direct e-learning dengan hasil yang lebih baik pada kelas PjBel. 3) terdapat perbedaan prestasi belajar bahasa Bali antara siswa yang belajar menggunakan model PjBel dan siswa yang menggunakan model direct e-learning dengan hasil yang lebih baik pada kelas PjBel. Model PjbeL memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis dan prestasi belajar bahasa Bali.
ABSTRAK Arief Suandita Putra, Putu. 2021. Pengaruh Model Project Based e-Learning Terhadap Keterampilan Menulis Dan Prestasi Belajar Bahasa Bali Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Bebandem. Tesis. Singaraja: Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha. Tesis ini sudah disetujui dan diperiksa oleh: Dr. Dewa Hendra Divayana, S.Kom., M.Kom dan Prof. Dr. Ni Nyoman Parwati, M.Pd. dan. Kata Kunci: Project based learning, E-learning, Keterampilan menulis, Prestasi belajar, Bahasa Bali Penelitian ini bertujuan 1) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan menulis dan prestasi belajar bahasa Bali secara bersama-sama antara siswa yang belajar dengan model model project based e-learning dan model direct e-learning. 2) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan menulis antara siswa yang belajar dengan model model project based e-learning dan model direct e-learning. 3) Mendeskripsikan perbedaan prestasi belajar bahasa Bali antara siswa yang belajar dengan model model project based e-learning dan model direct e-learning. Penelitian ini menggunkan design penelitian Non Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah sembilan kelas siswa kelas X SMA Negeri 1 Bebandem. Sampel yang terpilih adalah 2 kelas melalui teknik Simple Random Sampling. Data keterampilan menulis diambil dengan tes uraian, sedangkan data prestasi belajar diambil dengan tes objektif. Data kemampuan awal siswa diambil melalui pre test, dan data akhir siswa melalui post test. Analisis data menggukan statistik deskriptif dan Uji Mancova pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukan 1) terdapat perbedaan keterampilan menulis dan prestasi belajar bahasa Bali siswa secara bersama-sama antara siswa yang belajar menggunakan model PjBel dan siswa yang menggunakan model direct e-learning. 2) terdapat perbedaan keterampilan menulis antara siswa yang belajar menggunakan model PjBel dan siswa yang menggunakan model direct e-learning dengan hasil yang lebih baik pada kelas PjBel. 3) terdapat perbedaan prestasi belajar bahasa Bali antara siswa yang belajar menggunakan model PjBel dan siswa yang menggunakan model direct e-learning dengan hasil yang lebih baik pada kelas PjBel. Model PjbeL memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis dan prestasi belajar bahasa Bali.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
