PENGARUH PEMBERIAN KONTEN MEDIA ONLINE DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DI
SMA NEGERI 4 SINGARAJA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
NYOMAN MARJAYA, MARJAYA
Subject
H Social Sciences (General)
Datestamp
2021-07-28 07:42:17
Abstract :
Marjaya, Nyoman, 2021. Pengaruh Pemberian Konten Media Online Dalam Pembelajaran Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Di Sma Negeri 4 Singaraja. Tesis, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Pascasarjana Undiksha Singaraja Tesis ini sudah dikoreksi dan diperiksa oleh Pembimbing I : Prof. Dr. I Gede Astra Wesnawa, M.Si dan Pembimbing II : Dr. Gede Adi Yuniarta, SE. Ak, M.Si. Kata-kata kunci : konten media online, motivasi belajar, dan hasil belajar ekonomi Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar ekonomi pelajaran IPA dari pemberian dua konten media pembelajaran. Konten yang diberikan adalah konten media online dan konten media konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Singaraja pada siswa kelas X semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan “The Postest-Only Control Group Design†dengan melibatkan 73 orang siswa yang diperoleh secara acak denganâ€simple random samplingâ€. Sebanyak 36 orang siswa diberikan konten media online dan 37 orang siswa diberikan konten media konvensional. Sebelum dilakukan penelitian diadakan uji kesetaran kelas. Penelitian ini menggunakan dua instrumen pokok untuk mengumpulkan data, yaitu kuesioner dan tes. Kuesioner untuk mengukur motivasi belajar ekonomi siswa dan tes untuk mengukur hasil belajar ekonomi siswa. Data yang diperoleh dianalisis dalam dua tahap, yaitu statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Untuk menguji hipotesis digunakan Multivariate Analysis of Variance. Dari analisis data statistik yang dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan motivasi belajar ekonomi antara siswa yang belajar dengan konten media online dan siswa yang belajar dengan konten media konvensional. Kedua, terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang belajar dengan konten media online siswa yang belajar dengan konten media konvensional. Ketiga, terdapat perbedaan motivasi belajar ekonomi dan hasil belajar ekonomi secara simultan antara siswa yang belajar dengan konten media online dan siswa yang belajar dengan konten media konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian konten media online sangat baik digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar ekonomi dan meningkatkan hasil belajar ekonomi.
Marjaya, Nyoman, 2021. Pengaruh Pemberian Konten Media Online Dalam Pembelajaran Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Di Sma Negeri 4 Singaraja. Tesis, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Pascasarjana Undiksha Singaraja Tesis ini sudah dikoreksi dan diperiksa oleh Pembimbing I : Prof. Dr. I Gede Astra Wesnawa, M.Si dan Pembimbing II : Dr. Gede Adi Yuniarta, SE. Ak, M.Si. Kata-kata kunci : konten media online, motivasi belajar, dan hasil belajar ekonomi Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar ekonomi pelajaran IPA dari pemberian dua konten media pembelajaran. Konten yang diberikan adalah konten media online dan konten media konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Singaraja pada siswa kelas X semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan “The Postest-Only Control Group Design†dengan melibatkan 73 orang siswa yang diperoleh secara acak denganâ€simple random samplingâ€. Sebanyak 36 orang siswa diberikan konten media online dan 37 orang siswa diberikan konten media konvensional. Sebelum dilakukan penelitian diadakan uji kesetaran kelas. Penelitian ini menggunakan dua instrumen pokok untuk mengumpulkan data, yaitu kuesioner dan tes. Kuesioner untuk mengukur motivasi belajar ekonomi siswa dan tes untuk mengukur hasil belajar ekonomi siswa. Data yang diperoleh dianalisis dalam dua tahap, yaitu statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Untuk menguji hipotesis digunakan Multivariate Analysis of Variance. Dari analisis data statistik yang dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan motivasi belajar ekonomi antara siswa yang belajar dengan konten media online dan siswa yang belajar dengan konten media konvensional. Kedua, terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang belajar dengan konten media online siswa yang belajar dengan konten media konvensional. Ketiga, terdapat perbedaan motivasi belajar ekonomi dan hasil belajar ekonomi secara simultan antara siswa yang belajar dengan konten media online dan siswa yang belajar dengan konten media konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian konten media online sangat baik digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar ekonomi dan meningkatkan hasil belajar ekonomi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
