PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIECEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 5 DENPASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Susanti, Ni Wayan Sri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-07-28 11:17:42
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Sejarah; 2) pada siswa yang memiliki hasil belajar tinggi, apakah terdapat perbedaan minat belajar Sejarah yang signifikan antara siswa yang mengikuti strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran Konvensional; 3) pada siswa yang memiliki hasil belajar rendah, apakah terdapat perbedaan minat belajar Sejarah yang signifikan antara siswa yang mengikuti strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran Konvensional. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Denpasar. Sampel sebanyak 40 siswa diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Rancangan penelitian ini adalah post test only control group design. Data hasil belajar Sejarah dikumpulkan dengan tes pilihan ganda, dan data minat belajar dikumpulkan dengan kuisioner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah MANOVA. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dalam pelajaran Sejarah dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Sejarah siswa. 2) terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar Sejarah siswa yang memiliki hasil belajar tinggi ketika mereka diberikan perlakukan menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional. 3) terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar Sejarah siswa yang memiliki hasil belajar rendah ketika mereka diberikan perlaku menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Sejarah; 2) pada siswa yang memiliki hasil belajar tinggi, apakah terdapat perbedaan minat belajar Sejarah yang signifikan antara siswa yang mengikuti strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran Konvensional; 3) pada siswa yang memiliki hasil belajar rendah, apakah terdapat perbedaan minat belajar Sejarah yang signifikan antara siswa yang mengikuti strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran Konvensional. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Denpasar. Sampel sebanyak 40 siswa diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Rancangan penelitian ini adalah post test only control group design. Data hasil belajar Sejarah dikumpulkan dengan tes pilihan ganda, dan data minat belajar dikumpulkan dengan kuisioner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah MANOVA. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dalam pelajaran Sejarah dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Sejarah siswa. 2) terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar Sejarah siswa yang memiliki hasil belajar tinggi ketika mereka diberikan perlakukan menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional. 3) terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar Sejarah siswa yang memiliki hasil belajar rendah ketika mereka diberikan perlaku menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
