Modul Konseling Behavioral Untuk Meningkatkan Self Achievement Peserta Didik
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Laksmi, Ida Ayu Ari Wima
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-10-11 03:24:24
Abstract :
Jenis penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (research and development/ R&D). Modul konseling ini di buat untuk membantu guru BK dalam melakukan layanan bimbingan konseling di sekolah. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini menggunakan perangkat pembelajaran modifikasi 4 ? D yang di kemukakan oleh Thiagarajan (Kurniawan, Dewi, & Kerja, 2017). Yaitu sebagai berikut : (1) Tahap Pendefinisian (Define),(2) Tahap Perancangan (Design), (3) Tahap Pengembangan (Develop), (4) Tahap Penyebaran (Disseminate). Penelitian ini melibatkan subjek 5 orang ahli dalam bimbingan konseling diantaranya adalah 3 orang dari dosen bimbingan konseling Fip Undiksha dan 2 orang dari guru bimbingan konseling SMA Negeri 1 Banjarangkan. Untuk menguji keefektifitasan modul konseling behavioral, peneliti melibatkan 10 orang siswa sebagai subjek. Dari 22 butir instrument yang digunakan untuk menilai validitas isi (CVI), dinyatakan modul konseling behavioral memiliki validitas yang baik untuk setiap butirnya.Penilain indeks validitas isi (Content Validity Index) terhadap modul/buku panduan konseling sangat penting untuk mengetahui layak untuk digunakan.. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa Modul Konseling Behavioral Untuk Meningkat Self Achievement Peserta Didik dengan thitung 2,902 dengan taraf signifikansi 0,05 dan nilai ES= 0,93 yang termasuk kategori ES tinggi.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (research and development/ R&D). Modul konseling ini di buat untuk membantu guru BK dalam melakukan layanan bimbingan konseling di sekolah. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini menggunakan perangkat pembelajaran modifikasi 4 ? D yang di kemukakan oleh Thiagarajan (Kurniawan, Dewi, & Kerja, 2017). Yaitu sebagai berikut : (1) Tahap Pendefinisian (Define),(2) Tahap Perancangan (Design), (3) Tahap Pengembangan (Develop), (4) Tahap Penyebaran (Disseminate). Penelitian ini melibatkan subjek 5 orang ahli dalam bimbingan konseling diantaranya adalah 3 orang dari dosen bimbingan konseling Fip Undiksha dan 2 orang dari guru bimbingan konseling SMA Negeri 1 Banjarangkan. Untuk menguji keefektifitasan modul konseling behavioral, peneliti melibatkan 10 orang siswa sebagai subjek. Dari 22 butir instrument yang digunakan untuk menilai validitas isi (CVI), dinyatakan modul konseling behavioral memiliki validitas yang baik untuk setiap butirnya.Penilain indeks validitas isi (Content Validity Index) terhadap modul/buku panduan konseling sangat penting untuk mengetahui layak untuk digunakan.. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa Modul Konseling Behavioral Untuk Meningkat Self Achievement Peserta Didik dengan thitung 2,902 dengan taraf signifikansi 0,05 dan nilai ES= 0,93 yang termasuk kategori ES tinggi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
