PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENILAIAN PROYEK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SD NEGERI GUGUS SRIKANDI DENPASAR TIMUR TAHUN AJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Astarina, Ni Putu Nia
Subject
L Education (General)
Datestamp
2019-10-27 04:09:37
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning Berbasis Penilaian Proyek terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD Negeri Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan kelompok non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh kelas V SD Negeri Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 6 SD atau 10 kelas berjumlah 284 siswa. Penentuan sampel dalam penelitian menggunakan teknik random sampling dengan pengacakan kelas yang sudah ada, kemudian dilakukan pengudian untuk penentuan kelompok eksperimen dan kontrol sehingga kelas V SD Negeri 8 Sumerta sebanyak 31 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SD Negeri 2 Sumerta sebanyak 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Data pemahaman konsep IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes objektif pilihan ganda biasa sebanyak 35 soal yang sudah divalidasi. Data gain score ternormalisasi pemahaman konsep IPA dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t menunjukkan nilai thitung = 5,588 > ttabel = 2,000 pada taraf signifikansi 5% (?=0,05, dk=61) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sesuai dengan hasil tersebut dapat disimpulkan model Discovery Learning berbasis penilaian proyek berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD Negeri Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2018/2019. Untuk peneliti yang memiliki kesamaan variabel, hasil penelitian ini dapat dipergunakan sebagai kajian penelitian relevan. Kata kunci: Discovery Learning, Penilaian Proyek, Pemahaman Konsep IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning Berbasis Penilaian Proyek terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD Negeri Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan kelompok non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh kelas V SD Negeri Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 6 SD atau 10 kelas berjumlah 284 siswa. Penentuan sampel dalam penelitian menggunakan teknik random sampling dengan pengacakan kelas yang sudah ada, kemudian dilakukan pengudian untuk penentuan kelompok eksperimen dan kontrol sehingga kelas V SD Negeri 8 Sumerta sebanyak 31 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SD Negeri 2 Sumerta sebanyak 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Data pemahaman konsep IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes objektif pilihan ganda biasa sebanyak 35 soal yang sudah divalidasi. Data gain score ternormalisasi pemahaman konsep IPA dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t menunjukkan nilai thitung = 5,588 > ttabel = 2,000 pada taraf signifikansi 5% (?=0,05, dk=61) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sesuai dengan hasil tersebut dapat disimpulkan model Discovery Learning berbasis penilaian proyek berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD Negeri Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2018/2019. Untuk peneliti yang memiliki kesamaan variabel, hasil penelitian ini dapat dipergunakan sebagai kajian penelitian relevan. Kata kunci: Discovery Learning, Penilaian Proyek, Pemahaman Konsep IPA
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
