PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENGUKURAN KARAKTER SELF-AUTONOMY PADA MASA PRA REMAJA SISWA SMP DI KOTA SINGARAJA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Madyana, I Made Satya
Subject
LB Theory and practice of education
Datestamp
2021-10-18 00:56:19
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen dan menguji validitasnya sehingga menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel dalam mengukur karakter kemandirian pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Instrumen self autonomy ini merupakan alat ukur bagi guru Bimbingan Konseling di sekolah untuk memberikan layanan yang sesuai dalam mengembangkan karakter kemandirian pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Brog and Gall yaitu 10 tahapan pengembangan dari yang terdiri dari 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Informasi, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi Desain, 6) Uji Coba Produk, dan 7) Revisi Produk, 8) Uji Coba Pemakaian, 9) Revisi Produk, 10) Produksi Masal. Pengujian validitas melibatkan lima orang pakar dan praktisi bimbingan konseling untuk menilai kelayakan instrumen yang dikembangkan yang terdiri dari 30 item pernyataan yang mengacu pada kisi-kisi instrumen yang telah disusun. Sedangkan pengujian ini menggunakan teknik random sampling atau sampel acak yang melibatkan 65 responden siswa kelas VIII SMPN 6 Singaraja dan penyebaran instrumennya melalui google form. Pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner diukur dengan skala likert. Berdasarkan analisis data menggunakan uji validitas, uji validitas empirik dan uji reliabilitas, maka instrumen self autonomy untuk siswa SMP yang dikembangkan telah memenuhi kriteria validitas serta termasuk kedalam kategori validitas dan reliabilitas tinggi dengan nilai validitas 0,80 dan reliabilitas 0,950. Sehingga dapat disimpulkan instrument self autonomy untuk siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dapat dikatakan layak untuk mengukur karakter kemandirian pada siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen dan menguji validitasnya sehingga menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel dalam mengukur karakter kemandirian pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Instrumen self autonomy ini merupakan alat ukur bagi guru Bimbingan Konseling di sekolah untuk memberikan layanan yang sesuai dalam mengembangkan karakter kemandirian pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Brog and Gall yaitu 10 tahapan pengembangan dari yang terdiri dari 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Informasi, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi Desain, 6) Uji Coba Produk, dan 7) Revisi Produk, 8) Uji Coba Pemakaian, 9) Revisi Produk, 10) Produksi Masal. Pengujian validitas melibatkan lima orang pakar dan praktisi bimbingan konseling untuk menilai kelayakan instrumen yang dikembangkan yang terdiri dari 30 item pernyataan yang mengacu pada kisi-kisi instrumen yang telah disusun. Sedangkan pengujian ini menggunakan teknik random sampling atau sampel acak yang melibatkan 65 responden siswa kelas VIII SMPN 6 Singaraja dan penyebaran instrumennya melalui google form. Pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner diukur dengan skala likert. Berdasarkan analisis data menggunakan uji validitas, uji validitas empirik dan uji reliabilitas, maka instrumen self autonomy untuk siswa SMP yang dikembangkan telah memenuhi kriteria validitas serta termasuk kedalam kategori validitas dan reliabilitas tinggi dengan nilai validitas 0,80 dan reliabilitas 0,950. Sehingga dapat disimpulkan instrument self autonomy untuk siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dapat dikatakan layak untuk mengukur karakter kemandirian pada siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
