PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR
AND EXPLAINING BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP
KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V
SDN GUGUS V MENGWI TAHUN AJARAN
2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
ARYANI, DEA PUTU EVA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2019-10-27 04:46:42
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan Peta konsep dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN Gugus V Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gugus V berjumlah 8 kelas yang terdiri dari 277 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 2 kelas yang terdiri dari 76 siswa yang ditentukan menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 9886 > ttabel = 2,000 pada taraf signifikansi 5% dan dk = 74. Sehingga Ho ditolak yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan peta konsep dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan kelompok eksperimen yaitu 85,16 dan kelompok kontrol yaitu 74,54. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SDN Gugus V Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Kata kunci: student facilitator and explaining, peta konsep, kompetensi pengetahuan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan Peta konsep dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN Gugus V Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gugus V berjumlah 8 kelas yang terdiri dari 277 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 2 kelas yang terdiri dari 76 siswa yang ditentukan menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 9886 > ttabel = 2,000 pada taraf signifikansi 5% dan dk = 74. Sehingga Ho ditolak yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan peta konsep dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan kelompok eksperimen yaitu 85,16 dan kelompok kontrol yaitu 74,54. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SDN Gugus V Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Kata kunci: student facilitator and explaining, peta konsep, kompetensi pengetahuan IPA
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
