PENGEMBANGAN SKALA KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pendidikan Ganesha
Author
Triatmojo, Danang
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-10-18 02:40:48
Abstract :
Penelitian ini dilakukan pada siswa SMK dan bertujuan (1) untuk mengetahui validitas isi instrumen kemandirian belajar pada siswa sekolah menengah kejuruan (SMK). Penelititan ini menggunakan penelitian pengembangan dan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus (CVR) content validity ratio dan CVI (Content validity index). Subjek dalam penelitian ini adalalah guru dan dosen. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan pedoman wawancara yang bersifat pernyataan dengan jumlah butir pernyataan 30. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil validitas CVR menunjukan bahwa dari 30 soal yang telah divalidasi oleh 5 pakar penguji menunjukkan bahwa butir-butir tersebut mendukung validitas instrument dan penelitian ini membuktikan bahwa skala kemandirian belajar yang telah dikembangkan diharapkan dapat digunakan sebagai alat untuk mengukur kemandirian belajar oleh guru bimbingan konseling disekolah sebagai halnya yang telah direncanakan terutama dalam kepentingan penelitian. Implikasi hasil pengembangan untuk (1) bagi guru BK sebagai upaya mengukur sisiwa dalam mengatasi masalah-masalah sosialnya baik di sekolah maupun di lingkungannya yang lain; (2) bagi layanan BK semoga kedepannya bisa lebih baik dan maksimal guna melayani dan memfasilitasi siswa dalam menyelesaikan permasalahan belajar.
Penelitian ini dilakukan pada siswa SMK dan bertujuan (1) untuk mengetahui validitas isi instrumen kemandirian belajar pada siswa sekolah menengah kejuruan (SMK). Penelititan ini menggunakan penelitian pengembangan dan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus (CVR) content validity ratio dan CVI (Content validity index). Subjek dalam penelitian ini adalalah guru dan dosen. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan pedoman wawancara yang bersifat pernyataan dengan jumlah butir pernyataan 30. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil validitas CVR menunjukan bahwa dari 30 soal yang telah divalidasi oleh 5 pakar penguji menunjukkan bahwa butir-butir tersebut mendukung validitas instrument dan penelitian ini membuktikan bahwa skala kemandirian belajar yang telah dikembangkan diharapkan dapat digunakan sebagai alat untuk mengukur kemandirian belajar oleh guru bimbingan konseling disekolah sebagai halnya yang telah direncanakan terutama dalam kepentingan penelitian. Implikasi hasil pengembangan untuk (1) bagi guru BK sebagai upaya mengukur sisiwa dalam mengatasi masalah-masalah sosialnya baik di sekolah maupun di lingkungannya yang lain; (2) bagi layanan BK semoga kedepannya bisa lebih baik dan maksimal guna melayani dan memfasilitasi siswa dalam menyelesaikan permasalahan belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
