Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik di SMA Negeri 1 Burau Kabupaten Luwu Timur
Total View This Week2
Total View This Week2
Institusion
Universitas Islam Negeri Alauddin
Author
Subject
370.114 Etika Pendidikan
Datestamp
2017-05-08 06:26:49
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1. Untuk mengetahui penerapan manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Burau Kab. Luwu Timur. 2. Untuk mengetahui pelaksanaan dan peranan manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Burau Kab. Luwu Timur. 3. Untuk mengetahui dampak manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Burau Kab. Luwu Timur. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) yaitu penulis melakukan penelitian langsung ke lokasi untuk mendapatkan dan mengumpulkan data. Penelitian yang dilaksanakan di lapangan adalah meneliti masalah yang sifatnya kualitati. Selain itu, untuk menjawab permasalahan tersebut peneliti menggunakan beberapa pendekatan yaitu; Pendekatan Teologis-Normatif, Pendekatan Pedagogis dan Pendekatan fenomenlogi. Sumber data dalam tesis ini ada dua yaitu: data primer dan data sekunder. Adapun sumber data tersebut adalah Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Islam, Guru Bimbingan dan Konseling, Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) dan peseta didik. Selanjutnya, metode pengumpulan data adalah obsevasi, wawancara, dokumentasi, dan penelusuran referensi. Hasil kajian yang diperoleh dari penelitian ini adalah; pertama bahwa dalam mengelolah perencanaan manajemen pendidikan karakter peserta didik, melibatkan semua unsur baik sekolah, stakeholder (camat, kapolsek, kepala desa, dan tokoh agama) dan masyarakat dalam hal ini orang tua peserta didik ikut terlibat dalam menetapkan nilai-nilai karakter yang akan diterapkan di sekolah yang tertuang dalam tata tertib. Kedua, Pelaksanaan manajemen pendidikan karakter melibatkan semua elemen sekolah baik kepala sekolah, guru, penjaga sekolah, dan penjaga kantin berperan dalam mengciptakan kondisi kondusif bagi perkembangan karakter peserta didik. Ketiga, Penilaian manajemen pendidikan karakter berbentuk observasi, maksudnya semua guru terlibat dalam menilai karakter peserta didik dengan membuat catatan perkembangan peserta didik melalui observasi. Dari hasil observasi guru dilakukan rapat untuk membahas pilar-pilar karakter yang sudah tercapai dan tindakan apa yang akan dilakukan guru untuk pembinaan karakter yang sudah ditetapkan dalam aturan sekolah.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1. Untuk mengetahui penerapan manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Burau Kab. Luwu Timur. 2. Untuk mengetahui pelaksanaan dan peranan manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Burau Kab. Luwu Timur. 3. Untuk mengetahui dampak manajemen pendidikan karakter dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Burau Kab. Luwu Timur. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) yaitu penulis melakukan penelitian langsung ke lokasi untuk mendapatkan dan mengumpulkan data. Penelitian yang dilaksanakan di lapangan adalah meneliti masalah yang sifatnya kualitati. Selain itu, untuk menjawab permasalahan tersebut peneliti menggunakan beberapa pendekatan yaitu; Pendekatan Teologis-Normatif, Pendekatan Pedagogis dan Pendekatan fenomenlogi. Sumber data dalam tesis ini ada dua yaitu: data primer dan data sekunder. Adapun sumber data tersebut adalah Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Islam, Guru Bimbingan dan Konseling, Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) dan peseta didik. Selanjutnya, metode pengumpulan data adalah obsevasi, wawancara, dokumentasi, dan penelusuran referensi. Hasil kajian yang diperoleh dari penelitian ini adalah; pertama bahwa dalam mengelolah perencanaan manajemen pendidikan karakter peserta didik, melibatkan semua unsur baik sekolah, stakeholder (camat, kapolsek, kepala desa, dan tokoh agama) dan masyarakat dalam hal ini orang tua peserta didik ikut terlibat dalam menetapkan nilai-nilai karakter yang akan diterapkan di sekolah yang tertuang dalam tata tertib. Kedua, Pelaksanaan manajemen pendidikan karakter melibatkan semua elemen sekolah baik kepala sekolah, guru, penjaga sekolah, dan penjaga kantin berperan dalam mengciptakan kondisi kondusif bagi perkembangan karakter peserta didik. Ketiga, Penilaian manajemen pendidikan karakter berbentuk observasi, maksudnya semua guru terlibat dalam menilai karakter peserta didik dengan membuat catatan perkembangan peserta didik melalui observasi. Dari hasil observasi guru dilakukan rapat untuk membahas pilar-pilar karakter yang sudah tercapai dan tindakan apa yang akan dilakukan guru untuk pembinaan karakter yang sudah ditetapkan dalam aturan sekolah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
