Penerapan Disiplin dalam Pembelajaran Muhadasah Peserta Didik Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone
Total View This Week2
Total View This Week2
Institusion
Universitas Islam Negeri Alauddin
Author
Subject
492.7 Bahasa Arab
Datestamp
2017-06-02 07:08:12
Abstract :
esis ini membahas ‚Penerapan Disiplin dalam Pembelajaran Muhadasah Peserta Didik Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone‛. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan disiplin dalam pembelajaran muhadasah peserta didik pesantren pendidikan Islam Darul Abrar Bone, mendiskripsikan penerapan disiplin dan kemampuan muhadasah serta mengesplanasikan faktor pendukung dan penghambat kemampuan muhadasah peserta didik pesantren pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone. Penelitian berlokasi di Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone, dengan teknik pengumpulan data riset lapangan, meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan linguistic, psikologis, historis, dan pedagogis. Adapun sumber data dipilih secara purposive. Data yang diperoleh dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin berbahasa Arab di Pesantren Darul Abrar bukan hanya diwajibkan kepada peserta didik saja, melainkan seluruh dewan guru harus memberikan contoh berbahasa dengan baik melalui komunikasi setiap hari maupun dalam proses pembelajaran. Penerapan disiplin dalam pembelajaran muhadasah meliputi pembelajaran di kelas, kamar, masjid, dan tempat umum lainnya. Dalam penerapan disiplin bermuhadasah bagian bahasa membuat jasus atau mata-mata untuk menulis dan melaporkan kepada bagian bahasa bagi peserta didik yang melanggar disiplin berbahasa Arab maupun Inggris kemudian memberikan hukuman bagi pelanggar bahasa tersebut seperti menghafal kosa kata baru atau menulis ta’bir. Penerapan disiplin berbahasa tersebut membantu peserta didik untuk bisa ber-muhadasah dengan cepat dan baik. Faktor pendukung kemampuan muhadasah peserta didik adalah tenaga pengajar yang mampu berbahasa Arab, penggunaan metode langsung dalam pembelajaran, seluruh bahan ajar berbahasa Arab, lingkungan berbahasa, dan Disiplin berbahasa Arab. Adapun faktor penghambat kemampuan muhadasah peserta didik PPI Darul Abrar adalah Mondok karena kemauan orang tua, adanya guru luar yang mengajar di pesantren, kesadaran berdisiplin, dan kurangnya contoh dan tauladan dari guru dan pengurus Organisasi Santri Darul Abrar (OSDA) dalam berbahasa. Implikasi dari penelitian ini yaitu hendaknya para pengajar bahasa Arab memahami bahwa bahasan tentang penerapan disiplin dalam pembelajaran muhadasah merupakan bahasan penting yang harus dicermati para pelajar bahasa Arab baik di sekolah-sekolah atau pesantren dan umumnya di lembaga pendidikan yang terdapat di dalamnya pembelajaran bahasa Arab. Seharusnya di dalam peningkatan keterampilan berbahasa Arab khususnya keterampilan muhadasah faktor disiplin merupakan faktor yang sangat penting yang harus ada di dalamnya
esis ini membahas ‚Penerapan Disiplin dalam Pembelajaran Muhadasah Peserta Didik Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone‛. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan disiplin dalam pembelajaran muhadasah peserta didik pesantren pendidikan Islam Darul Abrar Bone, mendiskripsikan penerapan disiplin dan kemampuan muhadasah serta mengesplanasikan faktor pendukung dan penghambat kemampuan muhadasah peserta didik pesantren pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone. Penelitian berlokasi di Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Balle Kecamatan Kahu Kabupaten Bone, dengan teknik pengumpulan data riset lapangan, meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan linguistic, psikologis, historis, dan pedagogis. Adapun sumber data dipilih secara purposive. Data yang diperoleh dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin berbahasa Arab di Pesantren Darul Abrar bukan hanya diwajibkan kepada peserta didik saja, melainkan seluruh dewan guru harus memberikan contoh berbahasa dengan baik melalui komunikasi setiap hari maupun dalam proses pembelajaran. Penerapan disiplin dalam pembelajaran muhadasah meliputi pembelajaran di kelas, kamar, masjid, dan tempat umum lainnya. Dalam penerapan disiplin bermuhadasah bagian bahasa membuat jasus atau mata-mata untuk menulis dan melaporkan kepada bagian bahasa bagi peserta didik yang melanggar disiplin berbahasa Arab maupun Inggris kemudian memberikan hukuman bagi pelanggar bahasa tersebut seperti menghafal kosa kata baru atau menulis ta’bir. Penerapan disiplin berbahasa tersebut membantu peserta didik untuk bisa ber-muhadasah dengan cepat dan baik. Faktor pendukung kemampuan muhadasah peserta didik adalah tenaga pengajar yang mampu berbahasa Arab, penggunaan metode langsung dalam pembelajaran, seluruh bahan ajar berbahasa Arab, lingkungan berbahasa, dan Disiplin berbahasa Arab. Adapun faktor penghambat kemampuan muhadasah peserta didik PPI Darul Abrar adalah Mondok karena kemauan orang tua, adanya guru luar yang mengajar di pesantren, kesadaran berdisiplin, dan kurangnya contoh dan tauladan dari guru dan pengurus Organisasi Santri Darul Abrar (OSDA) dalam berbahasa. Implikasi dari penelitian ini yaitu hendaknya para pengajar bahasa Arab memahami bahwa bahasan tentang penerapan disiplin dalam pembelajaran muhadasah merupakan bahasan penting yang harus dicermati para pelajar bahasa Arab baik di sekolah-sekolah atau pesantren dan umumnya di lembaga pendidikan yang terdapat di dalamnya pembelajaran bahasa Arab. Seharusnya di dalam peningkatan keterampilan berbahasa Arab khususnya keterampilan muhadasah faktor disiplin merupakan faktor yang sangat penting yang harus ada di dalamnya
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
