Pengaruh Metode Poster Comment dengan Menggunakan Media Kartu Bergambar Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Fisika di SMPN 1 Tanete Riaja
Total View This Week2

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 

Datestamp

2017-08-09 03:57:08 

Abstract :
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment yang bertujuan untuk 1) Mengetahui keaktifan belajar peserta didik pada pelajaran fisika yang diajar dengan metode poster comment dengan menggunakan media kartu bergambar di SMPN 1 TANETE RIAJA. 2) Mengetahui keaktifan belajar peserta didik pada pelajaran fisika yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar di SMPN 1 TANETE RIAJA. 3) Mengetahui perbedaan kekatifan belajar peserta didik pada pelajaranfisika yang diajar dengan metode poster comment menggunakan media kartu bergambar dan yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar di SMPN 1 TANETE RIAJA. Desain penelitian yang digunakan adalah The Matching-Only Posttest-Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 TANETE RIAJA yang berjumlah 194 orang yang tersebar dalam 6 kelas. Sampel penelitian berjumlah 30 orang yang dipilih dari dua kelas dengan menggunakan teknik Matching. Teknik analisis data menggunakan dua teknik, yaitu analisis dan statistik, yakni analisis statistik deskriptif dan analisis statisti inferensial. Hasil penelitian deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata keaktifan belajar fisika peserta didik yang diajar dengan metode poster comment menggunakan media kartu bergambar 88.33 dan nilai rata-rata peserta didik yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar 57.27, di mana pada kelas eksperimen yang diajar dengan metode poster comment menggunakan media kartu bergambar berada pada kategori sangat tinggi dan tinggi, sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar berada pada kategori sedang dan rendah. Selanjutnya, hasil analisis data uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 18.77 dengan derajat kebebasan (Dk) sebesar 28. Jika dibandingkan dengan nilai T tabel pada taraf signifikan 0,05, yaitu t tabel =2.05, maka dapat disimpulkan bahwa t hitung >t tabel (18.77 > 2,05), sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Selain itu, pada kolom sig. (2-tailed) diperoleh nilai sebesar 0,00. Nilai sig ini lebih kecil daripada 0, 05 (sig. < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil hipotesis yang diperoleh bahwa Ho diterima dan Ha ditolak, dengan kata lain terdapat perbedaan keaktifan belajar signifikan yang dimiliki oleh peserta didik yang diajar dengan metode poster comment menggunakan media kartu bergambar dan peserta didik yang diajar dengan metode poster comment tanpa menggunakan media kartu bergambar pada pelajaran fisika di SMPN 1 TANETE RIAJA. Untuk peneliti selanjutnya yang menggunakan media pembelajaran kartu bergambar, diperlukan kontrol yang maksimal terhadap peserta didik, jika penelitian selanjutnya dilakukan dengan sampel yang berbeda maka hasil yang ditunjukkan juga akan berbeda. Hal ini dapat ditinjau dari berbagai macam karakteristik peserta didik yang berbeda dan akan sangat mempengaruhi proses belajar peserta didik di dalam kelas.