Tipologi Pemikiran Pendidikan Murtada Mutahhari
Total View This Week19
Total View This Week19
Institusion
Universitas Islam Negeri Alauddin
Author
Subject
107 Pendidikan, Penelitian, & Topik yang Berkaitan
Datestamp
2017-10-18 03:50:00
Abstract :
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pokok pemikiran pendidikan Murtada Mutahhari bergerak dalam batasan makna proses pengembangan berbagai potensi manusia secara dinamis dan berimbang dalam bentuk kecakapan professional, pengembangan kemandirian dan tanggungjawab serta pembinaan pribadi paripurna (insa>n kami>l). Secara epistemologis, pendidikan menurut Murtad}a Mutahhari berbasis penghargaan terhadap indera, akal, dan hati yang bermuara pada penyempurnaan pencerahan visi ruhani untuk mengenali realitas dan kebenaran. Konsideran epistemik tersebut berimplikasi pada terbentuknya tipologi pemikiran pendidikan Murtad}a Mut}ahhari yang cenderung modernis, ketimbang tradisional (dalam makna perenialis-esensialis) atau pun konstruktivisme sosial, dengan ciri kategoris berupa; Sikap rasional, Progresif-dinamis-terbuka tetapi kritis terhadap kemajuan zaman, dan Toleran terhadap keragaman dalam akar kemandirian intelektual. Sedangkan nilai aksiologis pemikiran pendidikan ditekankan pada fungsi dan aspek kemanusiaan-rasional-alamiah yang mengintegrasikan skill dan iman melalui matriks akhlak utama. Implikasi penelitian ini terletak pada perlunya mengenali ciri genetis yang menentukan arah dan bentuk pendidikan melalui akar filosofis-ideologis Islam. Cara demikian menyediakan kekuatan transformatif pendidikan Islam berupa dialog kritis, kreatif, dan inovatif terhadap perkembangan dialektis di dunia pendidikan, baik lokal maupun global, tanpa terjebak kegamangan dan dis-orientasi nilai.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pokok pemikiran pendidikan Murtada Mutahhari bergerak dalam batasan makna proses pengembangan berbagai potensi manusia secara dinamis dan berimbang dalam bentuk kecakapan professional, pengembangan kemandirian dan tanggungjawab serta pembinaan pribadi paripurna (insa>n kami>l). Secara epistemologis, pendidikan menurut Murtad}a Mutahhari berbasis penghargaan terhadap indera, akal, dan hati yang bermuara pada penyempurnaan pencerahan visi ruhani untuk mengenali realitas dan kebenaran. Konsideran epistemik tersebut berimplikasi pada terbentuknya tipologi pemikiran pendidikan Murtad}a Mut}ahhari yang cenderung modernis, ketimbang tradisional (dalam makna perenialis-esensialis) atau pun konstruktivisme sosial, dengan ciri kategoris berupa; Sikap rasional, Progresif-dinamis-terbuka tetapi kritis terhadap kemajuan zaman, dan Toleran terhadap keragaman dalam akar kemandirian intelektual. Sedangkan nilai aksiologis pemikiran pendidikan ditekankan pada fungsi dan aspek kemanusiaan-rasional-alamiah yang mengintegrasikan skill dan iman melalui matriks akhlak utama. Implikasi penelitian ini terletak pada perlunya mengenali ciri genetis yang menentukan arah dan bentuk pendidikan melalui akar filosofis-ideologis Islam. Cara demikian menyediakan kekuatan transformatif pendidikan Islam berupa dialog kritis, kreatif, dan inovatif terhadap perkembangan dialektis di dunia pendidikan, baik lokal maupun global, tanpa terjebak kegamangan dan dis-orientasi nilai.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
