Problematika Aspek-aspek Non Linguistik Pembelajaran Bahasa
Inggris pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Palopo
Total View This Week11
Total View This Week11
Institusion
Universitas Islam Negeri Alauddin
Author
Subject
410 Linguistik, Bahasa Indonesia
Datestamp
2017-10-27 04:29:09
Abstract :
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Problem atau permasalahan non linguistik yang dihadapi dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di MAN Palopo tampak pada: a) Tujuan; penentuan tujuan pembelajaran, apakah tujuan instruksional yang mengacu pada kurikulum dan silabus, ataukah tujuan praktis yang berdasar pada kepentingan dan kemampuan peserta didik, b) Pendidik; baik tuntutan komptensi maupun penjiwaan profesi, seperti kreatifitas dan keteladanan pendidik dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif, c) Peserta didik; dalam hal kemampuan, minat dan perhatian peserta didik terhadap mata pelajaran bahasa Inggris, d) Metode pembelajaran; pemilihan penggunaan metode yang sesuai dengan materi pelajaran, kemampuan siswa dan tujuan pembelajaran, e) Media; pemilihan media yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran serta pemanfataannya yang variatif dan efisien. 2) Selain itu, dalam penelitian ini juga ditemukan langkah-langkah antisipatif dalam mengatasi problem non linguistik pembelajaran yang dihadapi antara lain: a) Menentukan tujuan pembelajaran melalui rapat kerja penyusunan KTSP daan pembuatan silabus, menyesuaikan tujuan pembelajaran dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik, b) Memberikan dukungan kepada pendidik untuk meningkatkan kompetensi melalui pelatihan dan melanjutkan studi kejenjang yang lebih tinggi, c) Memotivasi pesrta didik untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, d) Memotivasi pendidik untuk dapat menggunakan metode dan media pembelajaran yang efisien.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Problem atau permasalahan non linguistik yang dihadapi dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di MAN Palopo tampak pada: a) Tujuan; penentuan tujuan pembelajaran, apakah tujuan instruksional yang mengacu pada kurikulum dan silabus, ataukah tujuan praktis yang berdasar pada kepentingan dan kemampuan peserta didik, b) Pendidik; baik tuntutan komptensi maupun penjiwaan profesi, seperti kreatifitas dan keteladanan pendidik dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif, c) Peserta didik; dalam hal kemampuan, minat dan perhatian peserta didik terhadap mata pelajaran bahasa Inggris, d) Metode pembelajaran; pemilihan penggunaan metode yang sesuai dengan materi pelajaran, kemampuan siswa dan tujuan pembelajaran, e) Media; pemilihan media yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran serta pemanfataannya yang variatif dan efisien. 2) Selain itu, dalam penelitian ini juga ditemukan langkah-langkah antisipatif dalam mengatasi problem non linguistik pembelajaran yang dihadapi antara lain: a) Menentukan tujuan pembelajaran melalui rapat kerja penyusunan KTSP daan pembuatan silabus, menyesuaikan tujuan pembelajaran dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik, b) Memberikan dukungan kepada pendidik untuk meningkatkan kompetensi melalui pelatihan dan melanjutkan studi kejenjang yang lebih tinggi, c) Memotivasi pesrta didik untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, d) Memotivasi pendidik untuk dapat menggunakan metode dan media pembelajaran yang efisien.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
