Perbandingan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Modified Free Inquiry dengan Model Pembelajaran Inquiry Tipe Pictorial Riddle pada
Siswa SMA Negeri 16 Makassar
Total View This Week11
Total View This Week11
Institusion
Universitas Islam Negeri Alauddin
Author
Subject
371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Datestamp
2017-11-01 03:32:03
Abstract :
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh nilai t sebesar 2,034 (t hitung t tabel hitung sebesar -1,215 yang lebih kecil dari pada t). Maka dapat disimpulkan hasil belajar matematika antara yang diajar dengan Model Pembelajaran Tipe Modified Free Inquiry maupun Inquiry Tipe Pictorial Riddle tidak terjadi perbedaan yang signifikan.
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh nilai t sebesar 2,034 (t hitung t tabel hitung sebesar -1,215 yang lebih kecil dari pada t). Maka dapat disimpulkan hasil belajar matematika antara yang diajar dengan Model Pembelajaran Tipe Modified Free Inquiry maupun Inquiry Tipe Pictorial Riddle tidak terjadi perbedaan yang signifikan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
