Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Matematika Wajib Siswa MAN 1 Makassar
Total View This Week1

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 

Datestamp

2018-02-02 02:18:08 

Abstract :
Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa instrumen tes diagnostik berbentuk pilihan ganda dua tingkat sudah dikatakan valid karena hasil CVR yang diperoleh adalah 1 dan memenuhi kriteria yaitu ≥0,99 dan hasil CVI yang diperoleh adalah 1 dengan kategori sangat sesuai. Hasil uji reliabilitas yang diperoleh adalah 0,841 dengan kategori sangat tinggi. Instrumen tes diagnostik berbentuk pilihan ganda dua tingkat memiliki tingkat kesukaran dengan hasil rata-rata 0,58 dengan kategori sedang yaitu berada pada kisaran 0,31-0,70. Instrumen tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat memiliki daya pembeda dengan rata-rata 0,55 dengan kategori baik dan berada pada kisaran Dp>0,2. Angket respon siswa pada instrumen tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat memenuhi kriteria “tercapai” dan tidak ada perbaikan/revisi terhadap instrumen tes yang akan dikembangkan karena lebih dari 50% siswa yang memberikan respon positif. Dari hasil angket respon siswa dapat diketahui bahwa produk instrumen tes diagnostik ini dapat dikatakan praktis untuk digunakan. Hasil data tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat untuk mengidentifikasi pemahaman konsep siswa, dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang termasuk dalam kategori paham konsep 58,95%, persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 12,63% dan persentase siswa yang tidak paham konsep sebesar 28,25%. Berdasarkan hasil pekerjaan siswa dalam menjawab tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat dapat dikatakan bahwa produk instrumen tes ini cukup efektif dalam mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep matematika siswa.