Pengaruh Pembelajaran Alphabet dan Number terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Dasar Bahasa Inggris di Kelas V SD Inpres Nomor 210 Kato’nokang Kecamatan Galesong Selatan Kabupaten Takalar
Total View This Week12

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 

Datestamp

2018-04-04 05:51:41 

Abstract :
Hasil pengolahan dan analisis data diperoleh kesimpulan, bahwa; 1) penerapan pembelajaran alphabet dan number pada pembelajaran dasar bahasa Inggris di kelas V SD Inpres Nomor 210 Kato’nokang Kecamatan Galesong Selatan Kabupaten Takalar adalah lebih besar dari nilai yang dihipotesiskan (51.177 > 47,6) dengan persentase sebesar 75,260% yang berkategori tinggi, 2) hasil belajar peserta didik dari pembelajaran alphabet dan number pada pembelajaran dasar bahasa Inggris di kelas V SD Inpres Nomor 210 Kato’nokang Kecamatan Galesong Selatan Kabupaten Takalar adalah lebih besar dari nilai yang dihipotesiskan (51.059 47.60 dengan persentase sebesar 75,087% yang berkategori tinggi, dan 3) persamaan regresi adalah Ý = 38.915 + 0,237(68) = 55.051 yang berarti bahwa agar hasil belajar peserta didik meningkat 1 maka nilai rata-rata penerapan pembelajaran alphabet dan number harus dinaikkan sebesar 68 : 55.051 = 1.235. Hal ini berarti bila kualitas penerapan pembelajaran alphabet dan number ditingkatkan sampai 68, maka hasil belajar peserta didik pada pembelajaran dasar bahasa Inggris di kelas V SD Inpres Nomor 210 Kato’nokang Kecamatan Galesong Selatan Kabupaten Takalar akan meningkat menjadi 55.051.