Pengaruh Penerepan Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Salubarani Kab. Tana Toraja.
Total View This Week1

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 

Datestamp

2017-05-05 06:15:23 

Abstract :
Skripsi ini membahas mengenai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran inquiry kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja, (2) Bagaimana hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran inquiry kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja, (3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran inquiry kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja, (2) Mengetahui hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran inquiry kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja, (3) Menguji pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian adalah peserta didik kelas IV MIN Salubarani Kab. Tana Toraja yang berjumlah 32 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah mengambil seluruh anggota populasi yang berjumlah 32 orang dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian yaitu tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah hasil belajar peserta didik sebelum penerapan model pembelajaran inquiry berada pada kategori rendah dengan nilai ratarata yaitu 42 dari 32 orang dan tidak memenuhi standar KKM yaitu 65 sedangkan hasil belajar peserta didik yang diperoleh setelah penerapan model pembelajaran inquiry berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 74,87 dari 32 orang dan memenuhi standar KKM yaitu 65. Hasil perhitungan menggunakan SPSS V21 pada uji t diperoleh t hitung = 2,237dengan nilai Sig 0,033 < 0,05 menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang diajar menggunakan model Inquiry. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar.