Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam
Merencanakan Pembelajaran Terintegrasi Keterampilan Proses Sains
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Sri Ayu, Isnaeni
Nur Eka Kusuma, Hindrasti
Bony, Irawan
Nur Eka Kusuma, Hindrasti
Bony, Irawan
Subject
371.102 Teaching/Pendidikan, Pengajaran
Datestamp
2021-07-26 07:31:04
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa pendidikan biologi dalam merencanakan pembelajaran terintegrasi keterampilan proses sains (KPS). Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi angkatan 2017 yang telah mengikuti pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan jumlah 32 mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive random sampling. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian RPP yang terdiri dari tiga komponen yaitu 1) tujuan penbelajaran 2) langkah-langkah pembelajaran 3) penilaian. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa pada komponen tujuan pembelajaran memperoleh nilai rata-rata sebesar 87,5% dengan kategori sangat baik. Pada komponen langkah-langkah pembelajaran memperoleh nilai rata-rata sebesar 50% dengan kategori kurang. Kemudian untuk komponen penilaian memperoleh nilai rata-rata sebesar 46,8% dengan kategori kurang. Hasil ini memberikan gambaran bahwa mahasiswa Pendidikan Biologi memiliki kemampuan yang cukup untuk merancang RPP yang terintegrasi Keterampilan Proses Sains dengan nilai rata-rata sebesar 61,43%
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa pendidikan biologi dalam merencanakan pembelajaran terintegrasi keterampilan proses sains (KPS). Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi angkatan 2017 yang telah mengikuti pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan jumlah 32 mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive random sampling. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian RPP yang terdiri dari tiga komponen yaitu 1) tujuan penbelajaran 2) langkah-langkah pembelajaran 3) penilaian. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa pada komponen tujuan pembelajaran memperoleh nilai rata-rata sebesar 87,5% dengan kategori sangat baik. Pada komponen langkah-langkah pembelajaran memperoleh nilai rata-rata sebesar 50% dengan kategori kurang. Kemudian untuk komponen penilaian memperoleh nilai rata-rata sebesar 46,8% dengan kategori kurang. Hasil ini memberikan gambaran bahwa mahasiswa Pendidikan Biologi memiliki kemampuan yang cukup untuk merancang RPP yang terintegrasi Keterampilan Proses Sains dengan nilai rata-rata sebesar 61,43%
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
