Penerapan Model Pembelajaran Missouri
Mathematics Project kolaborasi Talking Chips untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi Matem at is Siswa Kelas VII SMPN 6
Tanjungpinang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Erizka, Sry Indah Lestari
Alona, Dwinata
Nur, Izzati
Alona, Dwinata
Nur, Izzati
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-28 07:19:27
Abstract :
Peneli t ian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkat an kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Missouri Mathematics Project kolaborasi Talking Chips dengan yang memperoleh pembelajaran konvensio nal. Jenis peneli t ian yai tu quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam peneli t ian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2018/2019 y ang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah siswa 180 siswa. Peneli t ian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas sampel yang diambil secara acak kelas, y ai tu kelas VII.4 y ang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.5 y ang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kont rol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrum en berupa lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis pada materi penyajian data. Dari hasil analisis diperol eh rata-rata peningkatan kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen sebesar 0,509, sedangkan rata-rata peningkatan kelas kontrol sebesar 0,332. Berdasarkan hasil perhitungan uji statist i k t erhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa pada kedua kelo mpok pembelajaran dengan menggunakan Independent Sample T-test pada taraf signifikansi 5% atau (? = 0,05), diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,015. Dalam peneli t ian ini menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig. 0,0075 dimana p-value < ?, maka H0 ditolak. Hal ini berarti peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperol eh pembelajaran Missouri Mathematics Project kolaborasi Talking Chips lebih t inggi daripada yang memperol eh pembelajaran konvensional.
Peneli t ian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkat an kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Missouri Mathematics Project kolaborasi Talking Chips dengan yang memperoleh pembelajaran konvensio nal. Jenis peneli t ian yai tu quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam peneli t ian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2018/2019 y ang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah siswa 180 siswa. Peneli t ian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas sampel yang diambil secara acak kelas, y ai tu kelas VII.4 y ang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.5 y ang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kont rol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrum en berupa lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis pada materi penyajian data. Dari hasil analisis diperol eh rata-rata peningkatan kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen sebesar 0,509, sedangkan rata-rata peningkatan kelas kontrol sebesar 0,332. Berdasarkan hasil perhitungan uji statist i k t erhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa pada kedua kelo mpok pembelajaran dengan menggunakan Independent Sample T-test pada taraf signifikansi 5% atau (? = 0,05), diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,015. Dalam peneli t ian ini menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig. 0,0075 dimana p-value < ?, maka H0 ditolak. Hal ini berarti peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperol eh pembelajaran Missouri Mathematics Project kolaborasi Talking Chips lebih t inggi daripada yang memperol eh pembelajaran konvensional.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
