Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually
Repetition Pada Materi Aritmatika Sosial Untuk meningkatkan Kemampuan
Komunikasi Matematis Peserta Didik kelas VII SMP Negeri 3 Bintan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Febry, Safitri
Linda, Rosmery
Nur, Izzati
Linda, Rosmery
Nur, Izzati
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-28 07:24:48
Abstract :
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition di kelas VII SMP Negeri 3 Bintan dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Bintan Tahun Ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 7 kelas. Penelitian ini mengambil dua kelas sampel yang diambil dengan menggunakan teknik acak kelas, didapatkan kelas VII A sebagai kelas ekperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis yang berbentuk essay dan observasi. Hasil rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 1,009555 dan kelas kontrol 0,701407. Hasil sig.(2-tailed) pada uji independent t-test menunjukkan hasil sebesar 0,008 dengan ? = 0,05, karena menggunakan uji satu pihak yaitu pihak kanan maka berdasrkan kriteria x nilai sig. (2-tailed) ? ? H0 ditolak. Sehingga 0,004 ? 0,05 yang berarti bahwa terjadi penolakan H0 dan terima H1. Jadi dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan ko munikasi matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Bintan melalui model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang mendapatkan pembelajaran melalui pembelajaran konvensiona
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition di kelas VII SMP Negeri 3 Bintan dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Bintan Tahun Ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 7 kelas. Penelitian ini mengambil dua kelas sampel yang diambil dengan menggunakan teknik acak kelas, didapatkan kelas VII A sebagai kelas ekperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis yang berbentuk essay dan observasi. Hasil rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 1,009555 dan kelas kontrol 0,701407. Hasil sig.(2-tailed) pada uji independent t-test menunjukkan hasil sebesar 0,008 dengan ? = 0,05, karena menggunakan uji satu pihak yaitu pihak kanan maka berdasrkan kriteria x nilai sig. (2-tailed) ? ? H0 ditolak. Sehingga 0,004 ? 0,05 yang berarti bahwa terjadi penolakan H0 dan terima H1. Jadi dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan ko munikasi matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Bintan melalui model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang mendapatkan pembelajaran melalui pembelajaran konvensiona
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
