Penerapan Collaborative Problem Solving dengan
Penyajian Soal Bertipe Higher Order Thinking Skill untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri
1 Tanjungpinang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Putri Maharani, Triastuti
Alona, Dwinata
Nur, Izzati
Alona, Dwinata
Nur, Izzati
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-28 07:48:58
Abstract :
Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang sulit menganalisis suatu permasalahan yang diberikan terutama pada soal cerita. Siswa selalu menghandalkan guru sebagai pemberi seluruh materi dan membuat pembelajaran kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan collaborative problem solving lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen utama berupa lembar observasi dan instrumen tes, sedangkan instrumen pendukung berupa RPP dan LKS. Data dianalisis dengan data kuantitatif yaitu dengan gain ternormalisasi untuk melihat besarnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, uji normalitas untuk mengetahui apakah data dari hasil N-gain dari kelompok eksperimen dan kontrol yang berdistribusi normal atau tidak, uji homogenitas untuk mengetahui sampel berasal dari populasi homogen atau tidak, uji hipotesis untuk mengetahui rata-rata hasil N-gain memiliki rata-rata signifakan atau tidak dan data kualitatif untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui pembelajaran collaborative problem solving lebih tinggi signifikan dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui pembelajaran konvensional.
Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang sulit menganalisis suatu permasalahan yang diberikan terutama pada soal cerita. Siswa selalu menghandalkan guru sebagai pemberi seluruh materi dan membuat pembelajaran kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan collaborative problem solving lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen utama berupa lembar observasi dan instrumen tes, sedangkan instrumen pendukung berupa RPP dan LKS. Data dianalisis dengan data kuantitatif yaitu dengan gain ternormalisasi untuk melihat besarnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, uji normalitas untuk mengetahui apakah data dari hasil N-gain dari kelompok eksperimen dan kontrol yang berdistribusi normal atau tidak, uji homogenitas untuk mengetahui sampel berasal dari populasi homogen atau tidak, uji hipotesis untuk mengetahui rata-rata hasil N-gain memiliki rata-rata signifakan atau tidak dan data kualitatif untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui pembelajaran collaborative problem solving lebih tinggi signifikan dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran matematika melalui pembelajaran konvensional.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
