Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Prosedur Newman Dalam
Menyelesaikan Soal Kimia Materi Redoks Kelas X SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Hayatun, Nufus
Friska Septiani, Silitonga
Nina, Adriani
Friska Septiani, Silitonga
Nina, Adriani
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-28 23:06:08
Abstract :
Kualitas pendidikan diperlukan suatu upaya pembelajaran yang optimal agar siswa dapat menerima pelajaran serta mengerjakan soal dengan baik dan benar. Dalam menyelesaikan suatu soal, kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dapat diklasifikasikan ke dalam kategori berdasarkan analisis kesalahan siswa sehingga dapat mempermudah guru dalam mengambil keputusan dalam proses pembelajaran dilaksanakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis permasalahan serta faktor penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kimia materi redoks kelas X IPA SMA Negeri 1 Toapaya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan sampel yaitu seluruh kelas X IPA yang berjumlah 64 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian terhadap 64 siswa dan wawancara terhadap 6 siswa dari sampel yang mendapatkan nilai terendah. Hasil penelitian menunjukkan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal kimia materi redoks berdasarkan prosedur Newman adalah: (a) Persentase kesalahan membaca sebesar 0%, (b) Persentase kesalahan memahami sebesar 27%, (c) Persentase kesalahan transformasi sebesar 36%, (d) Persentase kesalahan keterampilan proses sebesar 58%, dan (e) persentase kesalahan penulisan jawaban akhir sebesar 62%. F aktor penyebab kesalahan siswa berdasarkan wawancara kepada 6 siswa adalah tidak memiliki kemampuan menuliskan hal yang diketahui dan hal yang ditanyakan dalam soal dengan benar, tidak menguasai materi reduksi oksidasi, kurang berlatih mengerjakan soal kimia, asal-asalan mengerjakan soal, ada yang tidak menyukai pelajaran kimia, tidak paham dengan metode penyelesaian yang digunakan dengan benar, tidak paham dengan rumus yang seharusnya digunakan, terburuburu dalam mengerjakan proses penyelesaian, kurang teliti dengan jawaban yang dikerjakan, serta termotivasi untuk meninggalkan ruangan kelas lebih cepat.
Kualitas pendidikan diperlukan suatu upaya pembelajaran yang optimal agar siswa dapat menerima pelajaran serta mengerjakan soal dengan baik dan benar. Dalam menyelesaikan suatu soal, kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dapat diklasifikasikan ke dalam kategori berdasarkan analisis kesalahan siswa sehingga dapat mempermudah guru dalam mengambil keputusan dalam proses pembelajaran dilaksanakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis permasalahan serta faktor penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kimia materi redoks kelas X IPA SMA Negeri 1 Toapaya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan sampel yaitu seluruh kelas X IPA yang berjumlah 64 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian terhadap 64 siswa dan wawancara terhadap 6 siswa dari sampel yang mendapatkan nilai terendah. Hasil penelitian menunjukkan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal kimia materi redoks berdasarkan prosedur Newman adalah: (a) Persentase kesalahan membaca sebesar 0%, (b) Persentase kesalahan memahami sebesar 27%, (c) Persentase kesalahan transformasi sebesar 36%, (d) Persentase kesalahan keterampilan proses sebesar 58%, dan (e) persentase kesalahan penulisan jawaban akhir sebesar 62%. F aktor penyebab kesalahan siswa berdasarkan wawancara kepada 6 siswa adalah tidak memiliki kemampuan menuliskan hal yang diketahui dan hal yang ditanyakan dalam soal dengan benar, tidak menguasai materi reduksi oksidasi, kurang berlatih mengerjakan soal kimia, asal-asalan mengerjakan soal, ada yang tidak menyukai pelajaran kimia, tidak paham dengan metode penyelesaian yang digunakan dengan benar, tidak paham dengan rumus yang seharusnya digunakan, terburuburu dalam mengerjakan proses penyelesaian, kurang teliti dengan jawaban yang dikerjakan, serta termotivasi untuk meninggalkan ruangan kelas lebih cepat.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
