Pengembangan Instrumen Tes Uraian Berbasis Higher Order Thinking Skills
Pada Materi Hidrolisis Garam Untuk Siswa SMA/MA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
M. Ikhsan, Ikhsan
Eka Putra, Ramdhani
Fitriah, Khoirunnisa
Eka Putra, Ramdhani
Fitriah, Khoirunnisa
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-28 23:17:33
Abstract :
Penggunaan variasi instrumen uraian berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi kimia masih kurang yang terdapat di SMAN 2 Tanjungpinang. Pembelajaran pada kurikulum 2013 juga menuntut siswa terlatih dalam menyelesaikan soal-soal berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi . Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui langkah-langkah pengembangan instrumen tes HOTS; 2) mengetahui tingkat validitas instrumen tes uraian HOTS pada materi hidrolisis garam untuk siswa SMA/MA; 3) mengetahui tingkat reliabilitas instrumen tes uraian HOTS pada materi hidrolisis garam untuk siswa SMA/MA. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan tipe formative research Tessmer (1993). Penelitian ini terdiri dari 4 tahapan yaitu preliminary, self evaluation dan tahap formative evaluation (prototyping) yang meliputi expert reviews, one-to-one dan small group dan field test (uji coba lapangan). Subjek uji coba yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 2 Tanjungpinang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan lembar validasi. Validitas diketahui dari hasil penilaian oleh tiga orang validator pada lembar validasi yang menyatakan instrumen tes yang dikembangkan dengan kategori sangat valid dapat digunakan tanpa revisi dengan nilai rata-rata 86,32 %. Reliabilitas instrumen diperoleh adalah reliabel 0,912 termasuk dalam interpretasi reliablitas sangat tinggi. Pada analisis validitas empiris dapat diketahui bahwa terdapat 1 butir soal pada instrumen tes yang tidak valid, sehingga menghasilkan final prototype instrumen tes yang baik dengan jumlah butir soal tes sebanyak 14 butir soa
Penggunaan variasi instrumen uraian berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi kimia masih kurang yang terdapat di SMAN 2 Tanjungpinang. Pembelajaran pada kurikulum 2013 juga menuntut siswa terlatih dalam menyelesaikan soal-soal berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi . Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui langkah-langkah pengembangan instrumen tes HOTS; 2) mengetahui tingkat validitas instrumen tes uraian HOTS pada materi hidrolisis garam untuk siswa SMA/MA; 3) mengetahui tingkat reliabilitas instrumen tes uraian HOTS pada materi hidrolisis garam untuk siswa SMA/MA. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan tipe formative research Tessmer (1993). Penelitian ini terdiri dari 4 tahapan yaitu preliminary, self evaluation dan tahap formative evaluation (prototyping) yang meliputi expert reviews, one-to-one dan small group dan field test (uji coba lapangan). Subjek uji coba yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 2 Tanjungpinang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan lembar validasi. Validitas diketahui dari hasil penilaian oleh tiga orang validator pada lembar validasi yang menyatakan instrumen tes yang dikembangkan dengan kategori sangat valid dapat digunakan tanpa revisi dengan nilai rata-rata 86,32 %. Reliabilitas instrumen diperoleh adalah reliabel 0,912 termasuk dalam interpretasi reliablitas sangat tinggi. Pada analisis validitas empiris dapat diketahui bahwa terdapat 1 butir soal pada instrumen tes yang tidak valid, sehingga menghasilkan final prototype instrumen tes yang baik dengan jumlah butir soal tes sebanyak 14 butir soa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
