IMPLEMENTASIKEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KOTA TANJUNGPINANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Nurul, Septianti
Rumzi, Samin
Rudi, Subiyakto
Rumzi, Samin
Rudi, Subiyakto
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-12-23 04:41:39
Abstract :
Pendidikan Inklusif merupakan sistem pendidikan yang mengatur supaya anak berkebutuhan khusus dapat menyelesaikan pendidikan di kelas reguler bersama-sama teman seusianya,tanpa harus dibedakan kelasnya. Di Kota Tanjungpinang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Inklusif dilaksanakan melalui Sekolah Inklusif di SMPN 15 Tanjungpinang.Pelaksanaan kebijakan Pendidikan Inklusif bagi Anak berkebutuhan khusus masih banyak terdapat kendala dan kekurangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mengimplementasikan kebijakan Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Kota Tanjungpinang.Jenis penelitian yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Dalam Implementasi kebijakan pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus peneliti memakai 6 indikator dari teori Van Meter Van Horn. Hasil dari penelitian ini dilihat dari dimensiStandar sasaran /Ukuran Kebijakan belum optimal. Dilihat dari dimensi sumber daya Manusia maupun dari segi sarana dan prasarana belum memadai.Dilihat dari dimensi Karakteristik Organisasi Pelakasana Peran Implementor yang belum memahami peran Dilihat dari dimensi Sikap Para Pelaksana, Para Implementor menerima dengan adanya kebijakan Pendidikan Inklusif. Dilihat dari dimensi Komunikasi Antar Organisasi belum optimal, karena kurangnya sosialisasi pendidikan inklusif di masyarakat. Dilihat dari dimensi pengaruh lingkungan ekonomi social dan politik belum optimal dikarenakan kurangnya informasi yang diberikan oleh Pelaksana kebijakan kepada Masyarakat.Kesimpulan bahwa Kebijakan Pendidikan Inklusif belum berjalan dengan optimal karena dalam pelaksanaan tersebut masih banyak terdapat kekurangan.
Pendidikan Inklusif merupakan sistem pendidikan yang mengatur supaya anak berkebutuhan khusus dapat menyelesaikan pendidikan di kelas reguler bersama-sama teman seusianya,tanpa harus dibedakan kelasnya. Di Kota Tanjungpinang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Inklusif dilaksanakan melalui Sekolah Inklusif di SMPN 15 Tanjungpinang.Pelaksanaan kebijakan Pendidikan Inklusif bagi Anak berkebutuhan khusus masih banyak terdapat kendala dan kekurangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mengimplementasikan kebijakan Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Kota Tanjungpinang.Jenis penelitian yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Dalam Implementasi kebijakan pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus peneliti memakai 6 indikator dari teori Van Meter Van Horn. Hasil dari penelitian ini dilihat dari dimensiStandar sasaran /Ukuran Kebijakan belum optimal. Dilihat dari dimensi sumber daya Manusia maupun dari segi sarana dan prasarana belum memadai.Dilihat dari dimensi Karakteristik Organisasi Pelakasana Peran Implementor yang belum memahami peran Dilihat dari dimensi Sikap Para Pelaksana, Para Implementor menerima dengan adanya kebijakan Pendidikan Inklusif. Dilihat dari dimensi Komunikasi Antar Organisasi belum optimal, karena kurangnya sosialisasi pendidikan inklusif di masyarakat. Dilihat dari dimensi pengaruh lingkungan ekonomi social dan politik belum optimal dikarenakan kurangnya informasi yang diberikan oleh Pelaksana kebijakan kepada Masyarakat.Kesimpulan bahwa Kebijakan Pendidikan Inklusif belum berjalan dengan optimal karena dalam pelaksanaan tersebut masih banyak terdapat kekurangan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
