ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MIPA SMA NEGERI 1 LINGGA PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DI MASA NEW NORMAL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
NURHALIZA, SITI HARDIANTHI
Yulita, Inelda
Willian, Nancy
Yulita, Inelda
Willian, Nancy
Subject
540 Kimia
Datestamp
2023-01-24 08:23:21
Abstract :
Pembelajaran tatap muka terbatas merupakan pembelajaran yang dilakukan dengan membatasi sejumlah kegiatan belajar tatap muka di sekolah, seperti pembatasan jam pelajaran, pembatasan interaksi dan penerapan protokol kesehatan yang ketat. Pembelajaran tatap muka terbatas menjadi tantangan bagi pendidik dan peserta didik yang sebelumnya melakukan pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar dan faktor-faktor kesulitan belajar tersebut dalam pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) selama mata pelajaran kimia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa angket kesulitan belajar dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan belajar yang dijaring dibagi menjadi 3 kategori, yaitu teknis pembelajaran tatap muka terbatas, faktor internal dan faktor eksternal. Berdasarkan hasil penelitian kesulitan belajar yang ditemukan antara lain, pada teknis pembelajaran tatap muka terbatas, dengan aspek yang menunjukkan kesulitan adalah aspek waktu pembelajaran yang singkat, aspek interaksi dengan teman dan aspek jam pelajaran yang padat atau tidak adanya jeda/istirahat. Kemudian, untuk kategori faktor internal dengan aspek yang menunjukkan kesulitan adalah aspek minat dan motivasi peserta didik. Lalu kategori terakhir, faktor eksternal dengan aspek yang menunjukkan kesulitan adalah aspek guru dan metode yang digunakannya.
Pembelajaran tatap muka terbatas merupakan pembelajaran yang dilakukan dengan membatasi sejumlah kegiatan belajar tatap muka di sekolah, seperti pembatasan jam pelajaran, pembatasan interaksi dan penerapan protokol kesehatan yang ketat. Pembelajaran tatap muka terbatas menjadi tantangan bagi pendidik dan peserta didik yang sebelumnya melakukan pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar dan faktor-faktor kesulitan belajar tersebut dalam pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) selama mata pelajaran kimia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa angket kesulitan belajar dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan belajar yang dijaring dibagi menjadi 3 kategori, yaitu teknis pembelajaran tatap muka terbatas, faktor internal dan faktor eksternal. Berdasarkan hasil penelitian kesulitan belajar yang ditemukan antara lain, pada teknis pembelajaran tatap muka terbatas, dengan aspek yang menunjukkan kesulitan adalah aspek waktu pembelajaran yang singkat, aspek interaksi dengan teman dan aspek jam pelajaran yang padat atau tidak adanya jeda/istirahat. Kemudian, untuk kategori faktor internal dengan aspek yang menunjukkan kesulitan adalah aspek minat dan motivasi peserta didik. Lalu kategori terakhir, faktor eksternal dengan aspek yang menunjukkan kesulitan adalah aspek guru dan metode yang digunakannya.
File :
Siti Hardianthi Nurhaliza_170384204019_Pendidikan Kimia_Cover.pdf
Siti Hardianthi Nurhaliza_170384204019_Pendidikan Kimia_Abstrak.pdf
Siti Hardianthi Nurhaliza_170384204019_Pendidikan Kimia_BAB I.pdf
Siti Hardianthi Nurhaliza_170384204019_Pendidikan Kimia_Daftar Pustaka.pdf
Siti Hardianthi Nurhaliza_170384204019_Pendidikan Kimia_Full Text.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
