ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA DI SMA NEGERI 4 TANJUNGPINANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
AFRITA, SUCI
Willian, Nancy
Fitriani, Rita
Willian, Nancy
Fitriani, Rita
Subject
540 Kimia
Datestamp
2023-01-25 07:36:22
Abstract :
Pembelajaran daring semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 metode ceramah yang digunakan pendidik ternyata kurang efektif untuk diterapkan kepada siswa sehingga siswa sulit memahami materi yang telah diajarkan, waktu pembelajaran yang cukup singkat juga membuat pendidik kesusahan dalam mengondisikan pembelajaran. Akibat penggunaan metode pembelajaran tersebut minat dalam belajar siswa berkurang, bisa dilihat dari reaksi siswa saat proses pembelajaran yang sering mengabaikan pendidik. Pada materi termokimia siswa sangat kesulitan memahami materi tersebut, karena materi termokimia tidak hanya memahami materi yang bersifat konseptual saja melainkan harus memahami materi hitungan. Melalui wawancara kembali kepada pendidik bahwasanya pembelajaran semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 sudah kembali luring akan tetapi metode pembelajaran yang digunakan masih sama seperti disaat diberlakukannya pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dan menemukan solusi dari permasalahan pembelajaran pada materi termokimia pada kelas XI di SMA Negeri 4 Tanjungpinang. Subjek penelitian ini adalah 1 orang pendidik dan 68 orang peserta didik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui pengisian angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor kesulitan belajar daring dan luring siswa terbagi menjadi faktor internal dan ekternal, yaitu: Faktor internal: minat dan motivasi belajar siswa kurang, tidak memiliki kemampuan memahami materi pada pemahaman hitungan, belum terbiasa melakukan pembelajaran daring. Faktor eksternal: cara mengajar guru, lingkungan belajar yang tidak kondusif, kurangnya fasilitas belajar untuk pembelajaran daring dan jaringan internet yang kurang stabil. Sebelum melakukan pembelajaran siswa terlebih dulu untuk belajar materi yang akan diajarkan dengan cara berdiskusi dengan teman, melihat penjelasan dari youtube, atau mengerjakan contoh-contoh soal terlebih dahulu agar pada saat pembelajaran daring maupun luring siswa sedikit mengerti dengan materi yang akan disampaikan guru sehingga resiko guru mengulang pemaparan materi tidak berulang-ulang.
Pembelajaran daring semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 metode ceramah yang digunakan pendidik ternyata kurang efektif untuk diterapkan kepada siswa sehingga siswa sulit memahami materi yang telah diajarkan, waktu pembelajaran yang cukup singkat juga membuat pendidik kesusahan dalam mengondisikan pembelajaran. Akibat penggunaan metode pembelajaran tersebut minat dalam belajar siswa berkurang, bisa dilihat dari reaksi siswa saat proses pembelajaran yang sering mengabaikan pendidik. Pada materi termokimia siswa sangat kesulitan memahami materi tersebut, karena materi termokimia tidak hanya memahami materi yang bersifat konseptual saja melainkan harus memahami materi hitungan. Melalui wawancara kembali kepada pendidik bahwasanya pembelajaran semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 sudah kembali luring akan tetapi metode pembelajaran yang digunakan masih sama seperti disaat diberlakukannya pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dan menemukan solusi dari permasalahan pembelajaran pada materi termokimia pada kelas XI di SMA Negeri 4 Tanjungpinang. Subjek penelitian ini adalah 1 orang pendidik dan 68 orang peserta didik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui pengisian angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor kesulitan belajar daring dan luring siswa terbagi menjadi faktor internal dan ekternal, yaitu: Faktor internal: minat dan motivasi belajar siswa kurang, tidak memiliki kemampuan memahami materi pada pemahaman hitungan, belum terbiasa melakukan pembelajaran daring. Faktor eksternal: cara mengajar guru, lingkungan belajar yang tidak kondusif, kurangnya fasilitas belajar untuk pembelajaran daring dan jaringan internet yang kurang stabil. Sebelum melakukan pembelajaran siswa terlebih dulu untuk belajar materi yang akan diajarkan dengan cara berdiskusi dengan teman, melihat penjelasan dari youtube, atau mengerjakan contoh-contoh soal terlebih dahulu agar pada saat pembelajaran daring maupun luring siswa sedikit mengerti dengan materi yang akan disampaikan guru sehingga resiko guru mengulang pemaparan materi tidak berulang-ulang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
