ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL AKM TIPE NUMERASI SMP KELAS VIII
BERDASARKAN TEORI KASTOLAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
FAZILAH, RISKA
Liana, Metta
Astuti, Puji
Liana, Metta
Astuti, Puji
Subject
510 Mathematics/Matematika
Datestamp
2023-08-07 04:08:03
Abstract :
Rendahnya nilai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang diperoleh SMP Negeri 8 Tanjungpinang yang disebabkan siswa mengalami kesalahan dalam menjwab soal AKM. Oleh karena itu, diperlukannya analisis lebih lanjut mengenai kesalahan yang dilakukan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan siswa menurut teori Kastolan dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) tipe numerasi SMP kelas VIII. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan pada bulan Juni 2023 di SMP Negeri 8 Tanjungpinang. Peneliti merupakan instrumen utama dan didukung oleh lembar tes, dan lembar pedoman wawancara. Enam siswa diambil sebagai subjek penelitian dengan kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah dengan melihat kesalahan dalam menyelesaikan soal AKM berdasarkan teori Kastolan. Teknik pengumpulan data adalah tes soal AKM dan wawancara mendalam. Teknik analisis data secara umum terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, kesalahan konseptual yang dilakukan siswa sebesar 36%, pada kesalahan prosedural siswa melakukan kesalahan sebanyak 65% dan pada kesalahan teknik siswa mengalami kesalahan sebesar 54%. Pada kesalahan konseptual siswa melakukan kesalahan tidak menuliskan rumus, teorema atau definisi yang diketahui dari soal. Sedangkan pada kesalahan prosedural siswa melakukan kesalahan karena tidak menuliskan langkah-langkah penyelesaian dan siswa tidak menyelesaikan soal atau tidak memanipulasi langkah-langkah sehingga tidak mendapatkan hasil yang benar. Kemudian pada kesalahan teknik siswa mengalami kesalahan dalam operasi hitung dan simbol matematika yang kurang atau tidak ada. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi lebih kepada guru, siswa dan peneliti selanjutnya agar lebih mendalami kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal AKM
Rendahnya nilai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang diperoleh SMP Negeri 8 Tanjungpinang yang disebabkan siswa mengalami kesalahan dalam menjwab soal AKM. Oleh karena itu, diperlukannya analisis lebih lanjut mengenai kesalahan yang dilakukan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan siswa menurut teori Kastolan dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) tipe numerasi SMP kelas VIII. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan pada bulan Juni 2023 di SMP Negeri 8 Tanjungpinang. Peneliti merupakan instrumen utama dan didukung oleh lembar tes, dan lembar pedoman wawancara. Enam siswa diambil sebagai subjek penelitian dengan kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah dengan melihat kesalahan dalam menyelesaikan soal AKM berdasarkan teori Kastolan. Teknik pengumpulan data adalah tes soal AKM dan wawancara mendalam. Teknik analisis data secara umum terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, kesalahan konseptual yang dilakukan siswa sebesar 36%, pada kesalahan prosedural siswa melakukan kesalahan sebanyak 65% dan pada kesalahan teknik siswa mengalami kesalahan sebesar 54%. Pada kesalahan konseptual siswa melakukan kesalahan tidak menuliskan rumus, teorema atau definisi yang diketahui dari soal. Sedangkan pada kesalahan prosedural siswa melakukan kesalahan karena tidak menuliskan langkah-langkah penyelesaian dan siswa tidak menyelesaikan soal atau tidak memanipulasi langkah-langkah sehingga tidak mendapatkan hasil yang benar. Kemudian pada kesalahan teknik siswa mengalami kesalahan dalam operasi hitung dan simbol matematika yang kurang atau tidak ada. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi lebih kepada guru, siswa dan peneliti selanjutnya agar lebih mendalami kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal AKM
File :
RISKA FAZILAH_190384202044_Pendidikan Matematika_Cover.pdf
RISKA FAZILAH_190384202044_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf
RISKA FAZILAH_190384202044_Pendidikan Matematika_Bab I.pdf
RISKA FAZILAH_190384202044_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf
RISKA FAZILAH_190384202044_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
